Unit 3 Seasons Lesson 1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docx

Unit3SeasonsLesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

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教学内容

教材：2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

内容：Unit3SeasonsLesson1

1.学习并掌握季节词汇：spring,summer,autumn,winter

2.学习并运用一般现在时态描述季节特点

3.学习并运用句型Its...in...来表达季节

4.通过图片和实物，让学生观察和描述季节变化

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同季节的特点，了解不同文化背景下的季节习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的语言运用，提高学生的口语交际和听力理解能力。

3.增强学生的观察力和描述能力，通过观察季节变化，培养学生的观察能力和用英语描述的能力。

4.激发学生的想象力和创造力，通过季节主题的讨论和创作，培养学生的想象力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常对话。他们可能已经学过一些颜色、天气等基础词汇，但关于季节的词汇和表达可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于季节变化这样的自然现象有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、实物和游戏等多种方式学习新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，因此多媒体教学手段能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习季节相关词汇和表达时，可能会遇到以下困难：一是词汇量有限，难以准确表达；二是对于一般现在时态的理解不够深入，导致句子结构错误；三是文化差异可能导致对某些季节习俗的理解不准确。此外，学生的英语口语表达能力可能有限，需要更多的实践机会来提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与季节相关的图片、图表和视频，如四季变化的图片、季节活动视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置一个温馨的教室环境，包括季节主题的装饰品，以及分组讨论区，以便学生进行互动学习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示四季变化的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪个季节吗？你们最喜欢哪个季节呢？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的颜色、天气等基础词汇，为新课学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师介绍本节课要学习的季节词汇（spring,summer,autumn,winter），并解释每个季节的特点。

2.举例说明：教师通过展示不同季节的图片，让学生观察并举例说明每个季节的特点。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据图片和所学词汇，描述自己最喜欢的季节，并说明原因。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组准备一个季节，用英语描述该季节的特点，并展示相关图片或实物。

2.教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟在不同季节进行不同活动的场景，如春天放风筝、夏天游泳、秋天赏月、冬天堆雪人等。

2.教师指导：教师鼓励学生发挥想象力，用英语表达自己的创意，并注意语言的准确性和流畅性。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调季节词汇和句型的运用。

2.学生反思：教师引导学生反思本节课的学习收获，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

六、作业布置（约2分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的季节，并画出相关图片。

2.教师提醒：教师提醒学生注意语言的准确性和句子的完整性。

七、课后评价（约3分钟）

1.教师评价：教师对本节课的教学效果进行评价，总结教学亮点和不足，为今后的教学提供参考。

2.学生评价：教师鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习情况，并提出改进措施。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.**《四季的故事》**：这是一本适合二年级学生的绘本，通过有趣的故事讲述了春、夏、秋、冬四个季节的故事，每个故事都配有精美的插图，可以帮助学生更好地理解季节的变化和相关的文化习俗。

2.**《四季的诗歌》**：收集了一些关于季节的诗歌，让学生通过诗歌来感受季节的美好，同时学习如何用英语表达自己的情感和观察。

3.**《四季的谚语》**：介绍一些与季