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28枣核
教学目标
1.认识“枣、核、”等10个生字，读准多音字“折、涨、嚷”。
2.默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。教学重难点
了解故事的主要内容，用自己的话复述故事。
教学准备
1.预习提纲:完成课文预习作业。
2.准备资料:多媒体课件、词语卡片
教学课时1课时
教学过程
板块一图片导入，质疑激趣
1.出示图片，导入新课。
(1)枣核图片激趣。(课件出示枣核图片)这是什么?(这就是小小的枣核)
(2)板书课文题目，齐读课文题目。(板书:枣核)
(3)识记“核”字。①指导识记字形。你怎么记住“核”字?“核”字可以怎么组词?(枣核、果核、核心、核电站、核武器)
师:你能找出“核”字的形近字朋友吗?换上不同的偏旁能“变出”新字来呢?如“该、孩、咳、刻”
2.读题质疑。课文题目里所说的枣核可不是你们刚才看到的图片上的枣核，而是一个像枣核一样大小的人，他的名字叫枣核。看到课文的题目，你想知道什么?
预设:枣核是一个什么样的人?本文讲述了枣核的什么事情?
3.扩充课文题目，提取内容。
师:要是在“枣核”前面加个字，你要加什么?
板块二学习字词，感受故事
1.初读课文，自学生字。
(1)学生自读，标注段落和生字。
学生自由读课文并标注段落，遇到不认识的字，可以借助“拼音朋友”，争取把课文读正确。
(2)听范读音频，纠音。
(3)学生再读课文。
①教师出示朗读要求和提示。
②学生按照要求朗读课文。
(4)指名分自然段朗读课文
2.学习字词，初步感知课文。
(1)课件出示一组词语。
②说说这几个词语之间的关系。
预设:有一对夫妻没有孩子，后来终于有了一个枣核大小的孩子，他们就给孩子取名叫“枣核”“爹娘”就是指的这对夫妻有了孩子后孩子对他们的称呼。这个枣核很勤快，天天干活。
(2)课件出示一组词语。
课件出示:
官府衙役官粮折腾
①指导读准“折腾”这个词的读音。
②读准“衙役”这个词。衙门，旧时称官署为街门:衙门里的差役就是衙役③什么是官粮?官③粮是指旧时向官府交纳的税粮:
④课文中谁折腾谁?
预设:枣核折腾衙役;官府折腾老百姓。
⑤请你用“折腾”再说一句话。
(3)课件出示一组词语。
课件出示:
扶犁钱褡惊堂木
①认识“犁”。(课件出示犁的图片)
(4)课件出示多音字“嚷”。指导运用组词法理解。
(5)理解“善罢甘休”。
①出示词语“善罢甘休”
②找出词语所在的句子。
师:这个词语出现在课文的哪一句中?请你读出来。
③联系上下文，理解“善罢甘休”是什么意思。
④)用分解的方法理解词语的意思。
板块三再读课文，理清顺序
1.再读课文，理清顺序。
(1)认识了生字，请同学们再默读课文，想想课文每个部分讲了什么。课件出示:
默读要有一定的速度，不出声、不动唇，不指读。要求5分钟内完成全篇阅读。教师巡视，适当延长个别学生的默读时间。
2.学生汇报课文主要内容。
(1)教师指名朗读感兴趣的部分，相机指导。
(2)读相关片段，感受枣核的聪明。
板块四选用方法，交流复述
1.选用合适的方法提示故事主要内容。
2.拓展延伸，说写训练。
(1)出示枣核大摇大摆地离开县衙的图片。教师让学生描述此时枣核和县官的心情
(2)师:想象一下，聪明的枣核帮助村民们还干了哪些有意义的事?请你写下来。
板块四板书设计
28枣核
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