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2《周总理，你在哪里》教学设计2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《周总理，你在哪里》

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级上册语文

3.授课时间：第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对语文文本的深入理解和鉴赏能力，提升学生的语言表达和审美情趣。通过学习《周总理，你在哪里》，引导学生体会革命领袖的崇高精神，增强民族自豪感和爱国情怀，同时锻炼学生的批判性思维和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①准确把握诗歌的意象，理解诗歌中“周总理”这一形象所蕴含的象征意义，引导学生体会诗人对周总理的崇敬之情。

②分析诗歌的抒情手法，如对比、排比等，让学生学会从语言表达中感受诗歌的韵律美和情感力量。

③通过诗歌的朗读和背诵，提升学生的语言表达能力和对诗歌的鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中“哪里”一词的多重含义，包括周总理的地理位置、精神象征以及人民对周总理的思念之情。

②解析诗歌中复杂的思想情感，如对周总理的怀念、对革命先烈的敬意以及对美好未来的憧憬。

③引导学生将诗歌中的情感与个人经历相结合，培养学生的情感共鸣和审美体验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合诗歌的背景，讲解诗人创作时的历史环境，帮助学生理解诗歌的时代意义。

2.讨论法：组织学生围绕诗歌的主题进行讨论，鼓励学生表达自己的见解，培养批判性思维。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生体验诗歌中的情感，加深对诗歌内容的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强课堂的直观性和感染力。

2.诗歌朗诵：播放诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的音韵美，激发学生的朗读兴趣。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展课后讨论和作业提交，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放与周总理相关的历史影像资料，让学生初步感受周总理的形象和贡献。

2.提出问题：引导学生思考周总理在历史上的地位和影响，激发学生对诗歌学习的兴趣。

3.引导学生回顾已学过的诗歌，讨论诗歌中的抒情手法，为学习新诗歌做铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.介绍诗歌背景：讲解诗歌创作的时代背景，帮助学生理解诗歌的历史意义。

2.分析诗歌意象：引导学生分析诗歌中的“周总理”形象，探讨其象征意义。

3.阐述抒情手法：讲解诗歌中的对比、排比等抒情手法，分析其对诗歌情感表达的作用。

4.朗读诗歌：教师示范朗读，让学生感受诗歌的韵律美和情感力量。

巩固练习（10分钟）

1.朗读练习：学生分组朗读诗歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

2.翻译练习：学生尝试翻译诗歌中的关键句子，加深对诗歌语言的理解。

3.比较练习：将《周总理，你在哪里》与其他诗歌进行对比，分析其异同。

课堂提问（5分钟）

1.提问：诗歌中的“哪里”一词有哪些含义？

2.引导学生讨论：诗歌表达了怎样的情感？

3.学生回答问题，教师点评。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：诗歌中的哪些地方让你印象深刻？

2.学生分享自己的感受和见解，教师引导学生进行讨论。

3.教师总结：诗歌中的情感和意象如何影响我们对周总理的认识？

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演诗歌中的角色，通过表演来体验诗歌的情感。

2.诗歌创作：鼓励学生以“周总理”为主题，创作自己的诗歌。

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌中的重点和难点。

2.作业布置：要求学生课后背诵诗歌，并撰写一篇关于诗歌情感和意象的感悟。

教学过程设计总用时：45分钟

知识点梳理

《周总理，你在哪里》是一首充满深情和怀念的诗歌，以下是本节课的知识点梳理：

1.诗歌背景

-了解诗歌创作的时代背景，即新中国成立初期，国家领导人深受人民爱戴的历史时期。

-认识到诗歌创作的时间与周总理逝世的时间相吻合，诗歌表达了人民对周总理的深切怀念。

2.诗歌主题

-诗歌主题为对周总理的怀念，表达了对周总理崇高的敬意和深厚的感情。

-通过对周总理形象的塑造，反映了周总理在人民心中的崇高地位。

3.诗歌意象

-“周总理”这一形象在诗歌中具有多重象征意义，代表着领导者的智慧、品德和为人民服务的精神。

-诗歌中的“哪里”一词，象征着周总理的身影、思想和精神永存于人民心中。

4.抒情手法

-诗歌运用了对比、排比等修辞手法，增强了诗歌的抒情效果。

-通过对比周总理生前的付出与逝世后的怀念，表达了对周总理的无尽思念。

5.诗歌结构

-诗歌结构完整，