三年级语文下册 第七单元 24《火烧云》教学实录 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第七单元24《火烧云》教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级语文下册第七单元24《火烧云》教学实录新人教版

设计意图

本节课《火烧云》通过朗读、感悟，引导学生了解火烧云的特点和变化，培养其观察力和语言表达能力。同时，结合图画欣赏，激发学生对大自然的热爱之情，提高审美素养。教学设计围绕教材内容，以学生为主体，注重学生自主学习和合作探究，确保教学目标的达成。

核心素养目标分析

培养学生对自然景观的观察力和想象力，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力。通过《火烧云》的学习，引导学生感受文字与图画结合的艺术魅力，增强文化自信，培养良好的阅读习惯和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生在之前的语文学习中，已经接触过一些自然景观的描述和描绘，具备基本的观察和表达能力。他们能识别一些常见的自然现象，如日出、日落、云彩等，并尝试用简单的语言进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对大自然中的美景尤其感兴趣。他们在学习过程中，通常具有较强的动手操作能力和合作学习意识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图画直观理解内容，有的则更偏好文字描述，有的学生则喜欢通过角色扮演来体验和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解《火烧云》中云彩的形状和变化时可能会感到困难，因为抽象的描述需要一定的想象力。此外，学生在用文字描述火烧云时，可能会遇到词汇贫乏和表达不准确的问题。因此，教学过程中需引导学生进行细致观察，鼓励他们用自己的语言进行创造性表达，同时提供必要的词汇和句式支持。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

2.课程平台：人教版三年级语文下册教材电子版

3.信息化资源：火烧云图片、相关视频资料

4.教学手段：朗读、讨论、绘画、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示火烧云的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们见过火烧云吗？它是什么样子的？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的自然景观描写，如日出、日落等，提问：“我们之前学过哪些自然景观的描写？它们有什么特点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解火烧云的特点，如形状、颜色、变化等，结合图片和视频资料进行说明。

-举例说明：教师通过火烧云的例子，如“火烧云像一条巨龙”、“火烧云像一朵大花”等，帮助学生理解火烧云的描绘方法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的火烧云，并尝试用语言描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发火烧云的图画，让学生根据图片内容，用文字描述火烧云的形状、颜色、变化等。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的描述给予指导和帮助，鼓励学生发挥想象力，用丰富的词汇和句式进行表达。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师展示不同季节的火烧云图片，引导学生观察并讨论不同季节火烧云的特点。

-学生创作：教师鼓励学生发挥创意，用绘画或写作的方式表现火烧云的美。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调火烧云的特点和描绘方法。

-学生反思：教师引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在观察、描述火烧云方面有哪些收获和不足。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生观察身边的自然景观，用文字或绘画的形式进行描绘。

-教师提醒：提醒学生注意观察细节，发挥想象力，用丰富的词汇和句式进行表达。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然现象观察记录表：提供一份自然现象观察记录表，让学生记录下不同时间、不同地点观察到的火烧云，以及它们的变化和特点。

-火烧云的文学资料：收集一些描写火烧云的诗歌、散文等文学作品，让学生阅读并分析其中的修辞手法和情感表达。

-云彩知识小册子：准备一份关于云彩种类、形成原因、科学知识的简明小册子，帮助学生更深入地了解云彩。

-火烧云的摄影作品集：收集一些火烧云的摄影作品，让学生欣赏不同的火烧云形态，激发他们的审美情趣。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天观察天空中的云彩，记录火烧云的出现时间和形状变化，培养他们的观察能力和记录习惯。

-云彩绘画创作：指导学生根据观察到的火烧云，进行绘画创作，可以是简单的素描，也可以是色彩丰富的水彩画。

-云彩知识竞赛：组织云彩知识竞赛，通过问答形式，巩固学生对云彩知识的掌握，提高他们的学习兴趣。

-家庭小实验