2.8　金与南宋的对峙 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

2.8金与南宋的对峙教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

2.8金与南宋的对峙

1.金的建立与统一北方；

2.南宋的建立与统治；

3.金宋之间的和战关系；

4.宋金对峙的历史影响。

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解宋金对峙的历史背景和过程；

2.培养学生史料实证能力，通过分析史料，认识宋金对峙的历史特征；

3.培养学生历史解释能力，探讨宋金对峙对当时社会和后世的影响；

4.培养学生家国情怀，感受民族矛盾与国家统一的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有关五代十国分裂时期的知识，对民族政权并立的历史现象有所了解。此外，学生对北宋的建立和发展也有一定的认识，包括北宋的统治特点、社会矛盾等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍感兴趣，尤其对战争、政治变革等题材较为关注。他们的学习能力强，能够通过阅读和讨论来获取知识。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢参与互动式教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解宋金对峙的历史背景时可能存在困难，因为这一时期的历史事件较为复杂，涉及多个民族政权的互动。此外，学生对民族矛盾和国家统一关系的认识可能较为模糊，需要教师引导他们深入思考。在学习过程中，学生可能对历史人物的评价和事件的影响产生不同的看法，需要教师引导他们进行客观分析。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解宋金对峙的历史背景、过程和影响，帮助学生建立历史时空观念。

2.讨论法：组织学生围绕宋金和战关系、民族矛盾与国家统一等主题进行讨论，培养他们的历史解释能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析宋金对峙时期的社会现象和人物行为，提高他们的史料实证能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强学生的学习兴趣。

2.互动式教学：通过在线平台或课堂游戏，激发学生的参与度，提高他们的学习主动性。

3.实践操作：设计历史角色扮演或地图制作等活动，让学生在实践中体验历史，加深对知识的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示宋朝时期的艺术作品，如宋词、山水画等，引导学生思考宋朝文化的繁荣与民族关系。

-回顾旧知：提问学生关于五代十国分裂时期的民族政权并立现象的了解，以及北宋的建立和统治特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.金的建立与统一北方：介绍金朝的起源、建立者、发展历程以及统一北方的过程。

b.南宋的建立与统治：讲解南宋的建立背景、统治者、主要政治制度以及与金朝的关系。

c.金宋之间的和战关系：分析宋金之间的和议、战争以及相互影响。

d.宋金对峙的历史影响：探讨宋金对峙对当时社会和后世的影响，如民族矛盾、文化交融等。

-举例说明：

a.通过历史地图展示宋金对峙的疆域分布，帮助学生直观理解两朝的边界。

b.以《岳飞传》为例，介绍岳飞抗金的故事，激发学生的爱国情感。

-互动探究：

a.引导学生讨论宋金对峙时期的社会矛盾和民族矛盾，以及这些矛盾对历史进程的影响。

b.通过小组讨论，让学生分析宋金和战关系背后的政治、经济和文化因素。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生分组，根据所学知识，制作一份关于宋金对峙的简报或海报。

b.每组选取代表，向全班同学介绍他们的作品，并回答其他同学的问题。

-教师指导：

a.教师巡视各小组，给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成活动。

b.教师对学生的作品进行点评，鼓励他们的创新和合作精神。

4.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调宋金对峙的历史意义。

-拓展活动：

a.让学生课后查找相关历史资料，了解宋金对峙时期的著名战役和英雄人物。

b.安排下一节课的小组讨论主题，让学生提前准备。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强化重点和难点。

-鼓励学生在课后继续关注宋金对峙的历史现象，提高自己的历史素养。

6.布置作业（约5分钟）

-让学生完成课后阅读任务，包括复习本节课的知识点和拓展阅读材料。

-安排下一节课的预习任务，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-金朝的历史背景：介绍金朝的起源、发展历程、政治制度、经济文化特点等。

-南宋的社会经济：探讨南宋时期的社会经济状况，包括农业、手工业、商业的发展，以及货币制度、市场体系等。

-宋金战争与和平：分析宋金之间的主要战役，如岳飞抗金、绍兴和议等，以及和平协议对两国关系的影响。

-宋