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信息技术教学实录文字处理软件word（三）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

信息技术教学实录文字处理软件word（三）

课程基本信息

1.课程名称：信息技术教学实录文字处理软件word（三）

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年3月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升信息意识：通过操作Word软件，培养学生对信息处理的需求意识，学会从信息中提取有用内容。

2.增强计算思维：通过设计文字排版任务，引导学生运用计算思维解决问题，提高逻辑推理和算法设计能力。

3.培养数字化学习与创新：鼓励学生运用Word软件进行创作，激发创新思维，提升数字化学习的能力。

4.强化信息社会责任：在操作过程中，引导学生遵守信息伦理，尊重他人知识产权，培养良好的网络行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.Word文档的格式设置：重点是掌握字体、段落、页面等格式调整的基本操作，以便学生能够创建美观、专业的文档。

2.文档的高级排版技巧：重点是学习目录生成、页眉页脚设置等高级排版功能，提高文档的整体质量。

难点：

1.公式编辑器的使用：难点在于学生可能对公式编辑器的界面和功能不熟悉，难以正确插入和编辑公式。

2.文档协同编辑：难点在于学生需要理解如何使用Word的协同编辑功能，以及如何处理多人编辑时的冲突。

解决办法：

1.对于格式设置，通过实际操作演示和逐步引导，让学生逐步掌握各个设置选项的功能，并通过练习巩固。

2.对于公式编辑器，提供详细的操作步骤和示例，并结合实际应用场景，让学生在实践中熟悉其使用方法。

3.对于文档协同编辑，先进行理论讲解，然后通过实际操作演示，让学生了解协同编辑的基本流程，并通过小组合作练习来突破难点。

教学资源准备

1.教材：《信息技术》教材，确保每位学生人手一册，包含本节课的Word操作相关内容。

2.辅助材料：准备Word软件操作视频教程、操作步骤图解，以及与文档格式设置相关的示例文档。

3.实验器材：确保教室配备有可联网的计算机，每个学生都能在计算机上操作Word软件。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备一台计算机，以便进行协同编辑练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于现代办公场景的视频，引导学生思考在办公中如何高效使用文字处理软件。

2.提问：同学们在使用Word软件时遇到过哪些问题？如何解决？

3.学生回答后，教师总结，引出本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.Word文档的格式设置（10分钟）

-讲解字体、段落、页面等格式调整的基本操作。

-通过示例文档展示不同格式的效果，引导学生理解格式设置的重要性。

-演示操作步骤，指导学生动手练习。

2.文档的高级排版技巧（10分钟）

-讲解目录生成、页眉页脚设置等高级排版功能。

-以实际文档为例，展示如何应用这些功能。

-引导学生思考如何根据自己的需求进行排版。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一台计算机。

-教师给出一个文档排版任务，要求学生在规定时间内完成。

-学生在练习过程中，教师巡回指导，解答疑问。

2.小组汇报（5分钟）

-各小组选派代表展示自己的排版成果。

-教师点评，给予鼓励和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们在本节课中学到了哪些知识？

2.提问：如何将所学知识应用到实际工作中？

3.学生回答后，教师总结，强调本节课的核心素养。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们在使用Word软件时遇到过哪些问题？

2.学生回答，教师逐一解答，引导学生思考解决问题的方法。

3.教师总结：遇到问题时，我们要学会查阅资料、请教他人，不断提升自己的能力。

六、教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：同学们认为本节课的难点在哪里？

2.学生回答，教师点评，给予鼓励和指导。

3.教师总结：我们要正视自己的不足，不断努力，提高自己的技能。

七、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何运用所学知识解决实际问题？

2.学生回答，教师点评，强调核心素养的重要性。

3.教师总结：我们要学会将所学知识应用到实际生活中，提升自己的综合素质。

八、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

3.布置作业，要求学生在课后完成文档排版任务，并提交成果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练掌握Word文档的格式