2.2 基因在染色体上教学设计--2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

2.2基因在染色体上教学设计--2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：基因在染色体上教学设计

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对生物学实验设计的理解与能力，提升观察、分析和解释生物学现象的能力。通过学习基因在染色体上的分布，引导学生运用科学思维探究生物的遗传规律，增强对科学探究过程的体验和科学精神的形成。同时，加强学生的生命观念和社会主义核心价值观教育，提高学生关爱生命、尊重科学的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解基因和染色体的关系，明确基因在染色体上的位置和数量。

②掌握基因在染色体上呈线性排列的规律，以及基因之间的物理距离和功能关系。

③理解基因分离和自由组合定律，并能运用这些定律解释生物的遗传现象。

2.教学难点，

①基因在染色体上分布的抽象性，学生难以直观理解基因和染色体的结构关系。

②基因分离和自由组合定律的推导过程，需要学生具备一定的逻辑推理能力。

③如何将基因在染色体上的分布与实际生物现象相结合，理解生物多样性和遗传多样性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（染色体模型）、实验器材（显微镜、载玻片、染色剂等）。

-课程平台：学校生物学科网络平台、教学资源库。

-信息化资源：染色体结构动画、基因在染色体上分布的模拟软件、相关教学视频。

-教学手段：PPT课件、板书、实验演示、小组讨论、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“基因在染色体上的分布”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么基因要位于染色体上？”“基因在染色体上的排列有何规律？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因在染色体上的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“基因在染色体上的分布”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示染色体模型或相关视频，引出“基因在染色体上的分布”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因在染色体上的线性排列、基因间的物理距离等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论基因在染色体上的分布规律，并尝试绘制基因和染色体的关系图。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么基因要成对存在？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试绘制基因和染色体的关系图，加深对知识的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因在染色体上的分布规律。

实践活动法：设计小组讨论和绘图活动，让学生在实践中掌握基因在染色体上的分布特点。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基因在染色体上的分布规律，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“基因在染色体上的分布”课题，布置适量的课后作业，如分析实际案例中的基因分布情况。

提供拓展资源：提供与“基因在染色体上的分布”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“基因在染色体上的分布”知识点和技能。

通