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《用双手创造美好未来——劳动教育》
教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
培养劳动精神
4
2
弘扬劳模精神
4
3
传承工匠精神
4
4
重视劳动安全
4
5
勤做家务劳动
6
6
开展校园劳动
4
7
动手种植植物
2
8
体验职业劳动
4
9
参与社会实践
4
合计
36
课题
勤做家务劳动
课时
6课时(270min)
教学目标
知识技能目标:
(1)了解洗涤衣物前的准备工作。
(2)掌握不同面料衣物的洗涤方法和常见污渍的去除方法。
(3)掌握不同面料、不同类型衣物的收纳方法。
(4)掌握选购食材和制作凉菜、热菜的方法。
(5)掌握扫地、拖地、清理窗户、清洗电器和便器的方法。
素质目标:
(1)树立正确的家务劳动观念,自觉参与家务劳动,用实际行动表达对家人的关爱。
(2)在家务劳动中增长才能,培养良好的劳动习惯和劳动品质,提高劳动素养。
教学重难点
教学重点:衣物洗涤方法,衣物收纳方法,食物制作方法,卫生清理方法
教学难点:常见污渍的去除方法,不同面料、不同类型衣物的收纳,食材选购方法,常用电器的操作方法
教学方法
情景模拟法、问答法、讨论法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,学习操作不规范引发触电事故的案例
家务劳动是维持家庭正常运转不可或缺的活动,涵盖洗涤与收纳衣物、烹制食物、打扫卫生等诸多方面。
【学生】完成课前任务
互动导入
【教师】讲述任务情景,讲述案例、提问
课前让同学们学习“巧手做家务,劳动展技能”的案例。
【案例一】某校举办“洗衣达人”技能大赛,旨在通过实践强化学生的劳动技能。
【案例二】某校发起了一项“晒美食”活动,众多学生纷纷展示自己的烹饪“绝活”,制作出大盘鸡、西湖醋鱼、麻婆豆腐、热干面等美食。(……详见教材)
在进行下面的学习之前,请同学们思考以下问题,稍后分组派代表回答。
(1)洗涤衣物前应做好哪些准备工作?
(2)如何选购食材?除了蒸,还有哪些制作热菜的方法?
【学生】思考、讨论
【教师】组织发言
请小组组长总结全组结论,派代表进行发言。
【学生】发言
传授新知
【教师】通过大家的发言,引入新的知识点,讲解家务劳动的相关知识
一、洗涤衣物
(一)洗涤前的准备工作
1.区分要洗涤的衣物
在洗涤衣物之前,应按以下要求对衣物进行区分,以免影响洗涤效果:
(1)内衣与外衣要分开。
(2)儿童的衣物与成人的衣物要分开。
(3)健康人的衣物与病人的衣物要分开。
(4)不同颜色的衣物要分开。
2.选择洗涤方法
衣物内侧的水洗标上一般会标注衣物面料、洗涤方法等重要信息。若水洗标上的信息清晰可见,则应严格按照标注的洗涤方法进行洗涤;若水洗标上的信息模糊不清、难以辨认,则应先确定衣物的面料,然后根据衣物的面料选择合适的洗涤方法。
【教师】展示水洗标和水洗标符号的图片(详见教材),提问并随机抽取学生回答问题
水洗标中所示的“洗涤方法”下,6个水洗标符号分别表示以下含义:
(1)手洗,最高洗涤温度为40℃。
(2)不可漂白。
(3)在阴凉处悬挂晾干。
(4)不可翻转干燥。
(5)不可熨烫。
(6)不可干洗。
请根据上述信息,推测图水洗标符号中各水洗标符号所表示的含义。
【学生】聆听、思考、回答问题
【教师】总结学生的回答,并公布正确答案
3.检查衣物表面及口袋
检查衣物表面是否粘有泥沙、嚼过的口香糖等;若有,则应在洗涤前先清理掉。检查衣物口袋中是否有钱币、首饰、票据、卫生纸等物品;若有,则应提前取出。
(二)洗涤不同面料的衣物
不同面料的衣物具有不同的特点,适用的洗涤方法也不同。
1.洗涤棉麻类衣物
棉麻类衣物具有较强的吸水性、透气性和耐碱性,既可以直接用洗衣粉、洗衣皂等碱性洗涤剂进行水洗,也可以干洗。棉麻类衣物容易缩水,在首次水洗前,建议先水洗衣物的一角,测试其缩水情况。若衣物缩水不明显,则可以直接水洗;若衣物缩水严重,则应选择干洗。
【劳动小贴士】教师补充知识点
棉麻类衣物的抗皱性差,手洗时不宜大力揉搓。
2.洗涤毛织类衣物
灰尘、毛发等杂质容易附着在毛织类衣物上,并且在衣物沾水后不易去除。因此在洗涤毛织类衣物前,应先轻拍衣物,以去除灰尘,再用粘毛器或除毛刷去除衣物上附着的毛发等杂质。
【教师】展示粘毛器和除毛刷的图片(详见教材)
毛织类衣物吸水后极易变形,因此在洗涤前,必须先查看水洗标,确认能否水洗。若可以水洗,则建议采用手洗方法;若不可以水洗,则应采用干洗方法。
【劳动小贴士】教师补充知识点
毛织类衣物耐酸不耐碱,宜用中性洗涤剂洗涤。
3.洗涤丝绸类衣
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