《书法鉴赏》教案 第4章 行书鉴赏.docx

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课题

行书鉴赏

课时

4课时（180min）

教学目标

知识目标：

（1）了解行书在中国书法史上的发展过程，包括其起源、演变以及在不同历史时期的代表人物和作品。

（2）认识行书领域的著名书法家，如王羲之、王献之、苏轼等，了解他们的艺术风格、代表作品以及对行书发展的贡献。

（3）能够运用美术术语对行书作品进行初步的分析和评价。

素质目标：

使学生能够在日常生活中发现并欣赏行书的美，提升生活品质和幸福感。

教学重难点

教学重点：行书的历史与发展，名家名作赏析。

教学难点：行书艺术特征的理解。

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学

过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

任务导入

【教师】利用多媒体设备展示课堂导入视频，组织学生扫码观看“行书之美“，简要介绍行书的历史背景和艺术价值，让学生直观感受行书的魅力，激发学生对作品的兴趣和好奇心。

（1）同学们所了解的行书作品有哪些？

（2）行书和其他字体相比有何独特之处？

【学生】阅读、思考、欣赏作品、回答问题

【教师】总结学生的回答，引入新的知识点，讲解行书鉴赏

传授新知

第一节行书概述

行书是介于楷书和草书之间的一种书体，兼顾两者之长。它既有楷书笔画分明、易于辨认的特征，又有草书简易流动、抒情写意的特点，达到了雅俗共赏的境界，成为书法家们最为青睐的书体之一，同时也是普通人日常书写常用的字体。

行书的分类

行楷：写得比较端正规整，更接近楷书的行书，它没有过多的简省，大致保持了楷书的风貌，在端庄典雅中又不失活泼灵动。

行草：行草是指写得比较随意潦草，更接近草书的行书，它用笔连绵不断，字形飞动流畅，具有较强的艺术表现力。

行书的发展

行书起源于汉代后期。

……（详见教材）

（一）萌芽

行书的出现与汉代书法家刘德昇有关，但他的行书作品并未流传下来。不过，在同时期的汉代简牍中，行书的影子已有迹可循。

……（详见教材）

（二）成熟

在书法艺术发展迅猛的魏晋时期，行书也迎来了发展的成熟期，王羲之、王献之父子无疑是这个阶段的核心人物。

……（详见教材）

（三）兴盛

魏晋以后，行书发展迅猛，在各种书体中逐渐占据主导地位，可以说是长期处于发展的兴盛期，这个阶段涌现出了众多精通行书的书法名家，留下了大量行书杰作。

行书在隋唐时期的发展可以分为两个阶段：崇“王”期和创新期。

在宋代，因为“尚意”风气的流行，行书和草书受到重视，发展迅猛。这个时期以行书见长的书法家有苏轼、黄庭坚、米芾等。

元代书坛主张复古出新，这个时期的书法家们在深入研究晋唐书风的基础上，创造出了独具时代特色的行书风格，其中以赵孟??的成就为最高。

【学而有思】

【教师】提出问题：

对赵孟??行书作品与楷书作品的异同。

【学生】思考、回答问题

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

明代行书延续元代书风，但也不乏创新的火花，前期以宋克、宋璲等人为代表，中期以祝允明、文徵明、王宠等人为代表，后期以徐渭、董其昌等人为代表。

清代是书法艺术百花齐放的一个时期，这一时期行书的兴盛得益于碑学和帖学的兴起，对碑学和帖学融合的研究更是为行书的发展注入了全新活力，其中具有代表性的书法家有王铎、刘墉、王文治、邓石如等。

……（详见教材）

第二节行书的艺术特征

(一)圆润流畅

一是笔以露锋为主，增强了笔画的速度感和流畅感；

二是常用圆滑的转笔代替刚硬的折笔，使笔画圆润柔和；

三是用笔灵活，有时会通过改变笔顺来使书写自然流畅。

(二)呼应连带

呼应连带是行书最为显著的特点，即笔画与笔画、字与字之间呼应顾盼、连带融合。

……（详见教材）

(三)以简代繁

行书常以简代繁，以加快行笔速度，使书写便捷。

……（详见教材）

（四）以奇为正

在平正中求变化，险峻中求稳定，以使字形跌宕多姿，灵动活泼，充满生命力和动感。

……（详见教材）

(五)对比协调

行书中的对比体现在方方面面，比如字形的大小、结构的收放、墨色的浓淡、行列的长短、布局的疏密等。

……（详见教材）

【学而有思】

【教师】提出问题：

思考并讨论行书和楷书的艺术特征的不同之处。

【学生】思考、回答问题

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

第三节名作鉴赏

一、王羲之《兰亭序》

（一）作品简介

《兰亭序》，又称《兰亭集序》《临河序》《禊帖》，作于东晋永和九年（353），是王羲之与谢安、孙绰等四十多位文人骚客在山阴（今浙江绍兴）兰亭“修禊”时所作的诗序。

《兰亭序》内容深沉隽永、引人深思，书法笔力遒劲、精美绝伦，为后世行书之楷模，与颜真卿的《祭侄文稿》、苏轼的《黄州寒食诗帖》并称“天下三大行书”。

……（详见教材）

【学无止境