最新课件校园防霸凌欺凌防暴力主题班会PPT(通用).pptx

心理支持

共筑无欺凌校园

目录

校园欺凌的特点

校园是一个相对封闭的环境，学生大部分时间都在学校度过，很难逃避欺凌行为。而且，校园欺凌往往发生在一些隐蔽的角落，如厕所、走廊、操场角落等，难以被及时发现和制止。例如，一些学生在课间休息时，在厕所里对另一个学生进行欺凌，周围没有老师和同学发现。

校园欺凌行为往往发生在一定的人群范围内，具有一定的群体性。这种群体性的欺凌行为可能会导致受害者在被孤立、排挤的同时，遭受更多的人身攻击和言语侮辱。但同时，欺凌行为也可能由单个个体对另一个个体实施。无论是群体性还是个体性的欺凌行为，都需要引起足够的重视，并对施害者进行严肃处理。

家庭环境和家庭教育方式也会对校园欺凌行为产生影响。例如，家庭暴力、缺乏关爱、过度溺爱等不良的家庭环境可能会导致学生形成攻击性行为，从而在学校中实施欺凌行为。

社会环境也会对校园欺凌行为产生影响。例如，社会上的暴力文化、不良媒体的传播等都可能会影响学生的行为模式，导致校园欺凌行为的发生。

校园欺凌案例分析

段某（男，16岁）系四川省某高中学校学生，因在学校被他人强行收取“保护费”，遂萌生了成立“地下学生会”收取“保护费”的念头。段某以保护自己和朋友为名，纠集在校学生、社会闲散青年共30余名，成立“地下学生会”。

2015年3月至6月，周某飞、卢某、刘某西、周某浪、刘某浪、牟某余等6人因沉迷网络，在无钱上网的情况下，共谋抢劫其他学生的财物。其后，6人多次采取语言威胁、持刀威胁、甩棍殴打、搜身等方式，在重庆3所中学附近及网吧周边抢劫过往学生的财物，严重危害了校园周边的安全。

某中学有一名学生被同学刺伤致死。当地公安发布警情通报，经查，被害人戴某（男）与犯罪嫌疑人戴某铭（男）系同班同学。

当日二人因琐事发生争执，戴某铭持水果刀将戴某刺伤，后经紧急送医抢救无效死亡。目前，戴某铭已被刑事拘留，案件正在进一步侦办中。

某校十余名在校生结成团伙将同年级同学孙某某劫持到学校后院的一个小树林里轮流对其殴打并录像上传网络，造成原告人身伤害和精神伤害。该案件被浚县公安局新镇派出所认定为校园欺凌事件（寻衅滋事），并对相应的10名未成年被告分别做出了行政处罚决定。

校园欺凌的表现行为

破坏人际关系：故意离间同学之间的关系，破坏他人的友谊。

杯葛和孤立：通过集体行动排斥某个同学，使其在社交场合中感到孤立。

令其身边没有朋友：通过言语或行动让其他同学远离某个同学，使其失去朋友。

强行索要财物：向他人强行索要钱财、零食或其他物品。

控制和破坏财物：控制他人的财物，或故意损坏其物品，以此来羞辱受害者。

性别歧视：对异性或跨性别学生进行欺凌，如嘲笑性别特征、性别取向等。

种族歧视：对不同种族的同学进行攻击或排斥，使用种族歧视性语言。

通过贬低、诋毁受害者的名誉，损害其在同学中的形象，例如散播关于受害者性格、行为的负面谣言

如何杜绝校园欺凌

独自面对时一个人遇到突发霸凌状况，要尽快走开。通常施暴者只是借机发泄不快，如果你没有反应，对方往往不会再纠缠。如果对方突然出手或者追逐，立刻向最近的人群奔去。如果实在不能避开，气势上不能软弱，施暴者总选那些看上去比自己弱的人下手，目光要坚定，保持沉着冷静，腰杆也要挺得笔直，传递出“我也不好惹”的信息，或者直接告诉对方“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。

作为学生

1、保持镇定。

2、求救，上学和放学路上要尽量结伴而行，避免单独一人行走。

3、把人身安全放在第一位，如遇危险情况一定要以自身安全为先，尽可能拖延或者先满足其要求，事后再向老师或家长报告。

作为受害学生家长

1、直接与孩子讨论。孩子会因羞耻尴尬不愿谈论要适时鼓励，让他们知道可以信任你，随时可以

得到你的协助。

2、及时与老师和学校沟通反馈具体情况，加强孩子的行为关注及心理疏导。

作为施暴学生家长

1、清楚地告诉孩子你不能容许这样的行为，决不能接受孩子“只是好玩”之类的理由。

2、安排一个有效而非暴力的惩罚。

3、增强对孩子活动的掌控，花时间陪孩子并为他们制定规范。

谢谢大家的

倾听！