6.1.2 从种到界教学设计-2024 --2025学年人教版生物八年级上册.docx

6.1.2从种到界教学设计-2024--2025学年人教版生物八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索生物世界的奥秘，走进“6.1.2从种到界”这一章节。在这一课里，我们将会揭开生物分类的神秘面纱，从最基本的生物种类讲起，一直拓展到最高级的生物分类——界。这节课，我们将跟随课本的脚步，一起探索生物世界的丰富多彩。

同学们，你们已经学习了生物的基本概念，对生物有了初步的认识。今天，我们要在此基础上，进一步了解生物的分类方法。教材中提到的“种到界”的分类方法，就是我们要重点学习的。通过这节课的学习，你们将能够掌握生物分类的基本原则，理解不同分类级别之间的联系，为后续学习打下坚实的基础。

让我们一起踏上这段奇妙的生物之旅吧！??

二、核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下核心素养：

1.**科学思维**：学会运用分类的方法，培养逻辑推理和辩证思维的能力，理解生物多样性的重要性。

2.**生物观念**：形成对生物分类体系的基本认识，理解生物之间的亲缘关系和进化规律。

3.**科学探究**：通过观察、比较和分析，提高实验操作和数据分析的能力，培养科学探究的兴趣。

4.**社会责任**：认识到保护生物多样性的重要性，树立尊重自然、保护生物资源的意识。让我们一起在实践中成长，成为具有社会责任感的生物学习者！????

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中已经对生物的基本概念有了初步的了解，比如细胞、组织、器官等。他们对生物的多样性有一定的认识，但可能还停留在表面现象上。在分类方面，他们可能已经接触过一些简单的生物分类方法，如按照是否有脊椎来区分动物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对生物学科抱有浓厚的兴趣，尤其是对生物的形态、功能和进化等方面。他们在学习过程中表现出较强的观察力和好奇心。能力方面，学生们在实验操作和数据分析上已有一定的基础。学习风格上，有的同学喜欢通过实验和观察来学习，而有的则更倾向于通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“从种到界”的分类方法时，学生可能会遇到以下困难：

-理解生物分类的层级关系，特别是从种到界的跨度较大，学生可能难以把握不同层级之间的联系。

-生物分类的依据较为复杂，涉及形态、生理、生态等多个方面，学生可能难以全面掌握。

-部分学生可能对生物进化理论的理解存在困惑，需要教师引导他们正确理解生物的进化过程。

为了帮助学生克服这些困难，我们将通过多种教学手段，如小组讨论、案例分析、实验操作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。????

四、教学资源

-软硬件资源：

-生物分类图谱

-生物分类相关的PPT课件

-生物分类实验器材（如显微镜、分类箱等）

-生物分类相关的教学软件

-课程平台：

-学校网络教学平台

-生物学科专用教学平台

-信息化资源：

-生物分类的视频资料

-在线生物分类数据库

-生物分类相关的教育游戏

-教学手段：

-课堂讲解

-小组讨论

-实验操作

-案例分析

-互动式教学软件应用

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们将学习“从种到界”的生物分类方法，请大家提前通过我们的网络教学平台下载相关PPT和视频资料，了解生物分类的基本概念和分类级别。

设计预习问题：请大家思考，为什么生物需要分类？生物分类有哪些方法？你能举例说明吗？

监控预习进度：我会通过平台的数据和大家的反馈来了解你们的预习情况，确保大家都能为课堂学习做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经阅读了PPT和视频，对生物分类有了初步的了解。

思考预习问题：我思考了为什么生物需要分类，我认为分类可以帮助我们更好地研究和保护生物。

提交预习成果：我已经将我的思考提交到平台上，希望与大家分享和讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用网络平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

通过预习，帮助学生提前了解生物分类的知识，激发学习兴趣，并为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，你们知道科学家是如何研究生物的吗？今天我们就来学习生物分类的重要性。

讲解知识点：我会详细讲解生物分类的方法，从种到界的分类级别，以及每个级别的特征。

组织课堂活动：我会设计一个小组讨论活动，让你们根据给定的生物实例，进行分类练习。

解答疑问：在活动中，如果有同学遇到困难，我会及时解答。

学生活动：

听讲并思考：我认真听讲，努力理解老师讲解的知识点。

参与课