Unit 5 My future Lesson 25 教学设计 -2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit5MyfutureLesson25教学设计-2024-2025学年冀教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：冀教版英语八年级上册Unit5MyfutureLesson25，主要内容包括介绍未来的职业、描述职业特点及选择职业的原因。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的职业相关词汇和句型有关，如“beadoctor”，“workinahospital”等。学生通过复习和拓展，能够更好地理解和运用这些词汇和句型，同时提高对未来职业的规划和思考能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境对话，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同职业的特点，引导学生尊重和理解不同文化背景下的职业选择。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生思考个人兴趣与职业发展的关系，形成独立思考和决策的能力。

4.提升学生的自我认知能力，通过讨论未来职业规划，帮助学生认识自我，树立正确的职业观。

学情分析

在八年级英语教学中，学生对未来的职业规划开始产生兴趣，但由于年龄和经验限制，他们对不同职业的了解相对有限。以下是对八年级学生学情的具体分析：

1.学生层次：班级学生英语水平参差不齐，部分学生对英语学习有较高的热情和积极性，能够积极参与课堂活动；而另一部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对于专业术语和特定情境下的词汇掌握不够，这在介绍未来职业时可能成为学习的难点。

3.能力方面：学生的听、说、读、写能力各有侧重，部分学生在口语表达和听力理解方面较为薄弱，而写作能力则相对较好。在介绍未来职业的课程中，学生需要提高口语交际能力和听力理解能力，以便更好地参与到课堂讨论和角色扮演中。

4.素质方面：学生在团队协作、自主学习、问题解决等方面表现不一。部分学生善于合作，能够积极提出问题和解决方案；而部分学生则可能较为被动，需要教师更多的引导和激励。

5.行为习惯：学生的课堂行为习惯差异较大，部分学生能够认真听讲、积极参与，而部分学生可能存在注意力不集中、小动作多等问题，这些行为习惯对课程学习有直接的影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板、录音笔

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和在线测试

-信息化资源：职业介绍视频、英语口语练习APP、在线职业规划工具

-教学手段：实物教具（如医生、教师等职业的图片或模型）、角色扮演道具、小组讨论表格

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师通过提问：“Whatdoyouthinkaboutyourfuture?Doyouhaveadreamjob?”来激发学生的兴趣，引导学生思考未来的职业规划。

-展示一张包含不同职业图片的幻灯片，让学生猜猜这些职业分别是什么，从而自然地引入本节课的主题。

-用时：2分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：教师用PPT展示职业介绍词汇，如doctor,teacher,engineer,artist等，并让学生跟读，加深对词汇的记忆。

-第二条：通过播放职业介绍视频，让学生了解不同职业的工作内容、工作环境和所需技能。

-第三条：教师引导学生分析职业选择的原因，如个人兴趣、社会需求、家庭期望等，并举例说明。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：让学生分组，每组选择一个职业，然后设计一个角色扮演情景，展示该职业的工作场景。

-第二条：让学生根据所学词汇和句型，写一段关于自己未来职业的短文，分享自己的职业规划。

-第三条：组织一个职业模拟招聘会，让学生扮演招聘官和应聘者的角色，进行模拟面试。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-第一方面：学生讨论自己最感兴趣的三个职业，并说明选择这些职业的原因。

举例回答：IaminterestedinbecomingadoctorbecauseIwanttohelppeople.Iliketheideaofworkinginahospitalandsavinglives.

-第二方面：学生讨论在现代社会中，哪些职业最有发展前景。

举例回答：Ithinkengineershaveabrightfuturebecausetechnologyisdevelopingrapidly.Theyareneededinmanyindustries.

-第三方面：学生讨论如何平衡个人兴