（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 1.2 融入新集体教学设计 粤教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册1.2融入新集体教学设计粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册1.2融入新集体教学设计粤教版

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个充满活力的话题——“融入新集体”。这个话题对于我们七年级的新同学们来说，可是非常重要的哦！??在这个新集体中，我们要学会如何与他人相处，如何适应新的学习环境，如何发挥自己的优势，为集体添砖加瓦。所以，我们要用心去感受、去体验，让这个过程变得有趣又充实！????接下来，让我们一起走进这个美好的世界吧！????

核心素养目标

培养学生尊重差异、和谐共处的意识，提高人际交往能力，增强集体荣誉感。通过本节课的学习，学生能够认识到集体的重要性，学会在集体中找到自己的位置，形成良好的集体意识和团队精神，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

进入七年级的新同学们，正处于青春期，个性鲜明，思维活跃，对新鲜事物充满好奇。在知识层面上，他们已经具备了一定的道德认知基础，但对于集体生活的新要求和新挑战，他们的理解和适应能力各不相同。以下是对我们班级学生的具体分析：

1.学生层次：班级中既有学习成绩优异、综合素质较高的学生，也有基础相对薄弱、需要更多关注和帮助的学生。这种层次差异要求教师在教学过程中要因材施教，既要照顾到优秀学生的成长，也要关注到后进生的进步。

2.知识能力：学生在道德与法治课程上的知识储备有限，但他们对集体生活的体验已经初步形成，具备一定的自我认知和人际交往能力。然而，面对新集体的融入，他们可能存在一定的困惑和焦虑。

3.素质方面：学生在集体生活中的行为习惯各异，有的学生能够主动关心他人，有的则相对独立，较少参与集体活动。这些行为习惯的多样性对课程学习产生了影响，需要教师在教学中加以引导和调整。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的能力，这可能会影响他们在新集体中的融入速度。此外，一些学生可能因为家庭环境或个人原因，表现出情绪波动较大，需要教师给予更多的关爱和指导。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动的案例和故事，讲解集体生活的基本规则和融入集体的方法，引导学生思考。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己在新集体中的感受和困惑，通过互相交流，共同寻找解决问题的策略。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟集体生活中的各种情境，体验不同角色的感受，增强对集体生活的理解。

2.多媒体教学：利用PPT展示集体生活的图片和视频，直观地展示集体生活的美好和挑战。

3.互动软件：运用在线互动平台，开展集体智慧游戏，让学生在游戏中学习合作和沟通技巧。

4.小组合作：通过小组合作完成项目，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是“融入新集体”，请大家利用课余时间，通过班级微信群或者学校的学习平台，阅读相关的PPT和视频资料，了解集体生活的一些基本规则和融入集体的方法。我会给大家设计几个问题，比如：“你期待的新集体生活是什么样的？”、“你认为如何才能更好地融入新集体？”请大家带着这些问题进行思考。

设计预习问题：围绕“融入新集体”这一主题，我设计了以下问题：

-你对新集体有什么样的期待？

-你认为融入新集体最重要的是什么？

-如果你遇到了困难，你会怎么做？

监控预习进度：我会通过微信群查看大家的预习进度，并在课前进行简短的讨论，确保大家都有所收获。

学生活动：

自主阅读预习资料：同学们，我已经看到了很多同学已经完成了预习任务，你们做得很好！

思考预习问题：在阅读资料的过程中，我想大家一定有很多想法和感受，请大家现在分享一下。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信和学校平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新集体生活的相关内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，今天我们就来一起探讨如何更好地融入我们的新集体。请看这个视频，看看视频中的人物是如何融入新集体的。

讲解知识点：接下来，我会详细讲解融入新集体的一些关键点，比如尊重他人、主动沟通、积极参与等。

组织课堂活动：现在，我们来进行一个小组讨论，每个小组将扮演不同的角色，模拟集体生活中的不同场景。

解答疑问：在讨论过程中，如果有同学对某个问题感到困惑，请随时举手，我会为大家解答。

学生活动：

听讲并思考：请大家认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与讨论，体验集体生活的不同角色。

教学方法/手段/资源：

讲授法