校园欺凌教育PPT课件(共23页).pptx

拒绝校园欺凌

守护成长之路

目录

致欺凌者的一封信

1.你是否意识到，你的行为正在伤害他人？

2.欺凌不仅仅是身体上的伤害，更是心灵上的创伤。

3.每一个被你欺负的人，都可能因此失去自信、变得沉默。

1.是因为想证明自己的强大？还是因为内心的不安？

2.欺凌并不能让你真正获得尊重，反而会让你失去更多朋友。

3.试着反思：你真正想要的是什么？

1.停止欺凌，选择友善。

2.试着去了解被你欺负的人，你会发现他们也有闪光点。

3.改变自己，才能赢得真正的尊重。

1.你的选择将决定你的未来。

2.是继续伤害他人，还是选择成为更好的人？

3.希望你能做出正确的选择。

校园欺凌案例

张某系睢县某高级中学学生，在学校餐厅就餐时因争座位与同学卢某等人发生口角并引起厮打。张某从后面用胳膊勒住卢某的脖子将卢某摔倒在地，致卢某头部着地受伤。

本案启示：这是一起典型的校园欺凌案件。作为未成年人的家长，应加强引导和教育。二是学校周边环境的安全性应进一步加强。三是被害人遭到侵害后，心理疏导应引起学校和家长的足够重视。

被告人朱某等五人均系北京某校在校女生（犯罪时均未满18周岁），2017年2月28日，五名被告人在女生宿舍楼内，采用辱骂、殴打、逼迫下跪等方式侮辱女生高某某（17岁），并无故殴打、辱骂女生张某某（15岁）。

基本案情：2023年，大同市大成双语学校小学生赵某某（男，9岁）、晋某某（男，9岁）对同寝室同学孙某某（男，10岁）多次实施辱骂、殴打、欺凌等严重不良行为。

处理结果：公安机关对赵某某、晋某某依法予以训诫，责令其接受心理辅导、行为矫治；对其监护人予以训诫，责令接受家庭教育指导。教育行政部门责令大成双语学校立即整顿、辞退多名相关人员，并决定对该校新学年缩减招生规模。

基本案情：2016年9月至2017年11月，被告人施某等9人和祝某某等6人（另案处理）经常纠集一起，在某职业技术教育中心学校形成以施某为首的恶势力团伙。施某通过QQ群组织召集成员，多次惹事生非、随意殴打他人，采取强拿硬要、提供保护等手段，向在校学生收取保护费，对校园安全、教学秩序造成恶劣影响。

校园欺凌案的影响

社会成本

心理健康服务需求增加：欺凌受害者可能需要长期的心理健康支持，增加社会成本。

法律与司法资源消耗：严重的欺凌事件可能需要法律介入，消耗社会资源。

师生关系紧张：欺凌事件可能导致师生之间信任度下降。

社会评价降低：频繁的欺凌事件会影响学校的声誉，导致家长和社会对学校的信任度下降。

未来发展

法律后果：严重的欺凌行为可能导致法律制裁，影响欺凌者的未来。

人际关系问题：欺凌者可能因为行为不当而失去朋友，甚至被社会排斥。

校园欺凌会让受害者时刻处于紧张状态。他们害怕在学校的走廊、操场、厕所等场所再次遭遇欺凌，这种不确定性会引发强烈的恐惧和焦虑。

例如，一个经常被同学在课间推搡和辱骂的学生，每次课间休息时都会心跳加速、手心出汗，时刻警惕周围同学的动向，长期处于这种状态会严重影响他们的心理健康。

拒绝校园欺凌

学生个人层面出发，应增强自我保护意识和能力。学生应保持低调，避免成为欺凌的目标，如穿戴和学习用品尽量不招摇。同时，要提高自我防护能力，学习一些简单的自卫技巧，并在面对欺凌时勇敢站出来说“不”。此外，学生还应学会寻求帮助，及时向老师、家长或信任的成年人报告欺凌事件。

不携带过多贵重物品，避免公开显露财物。

尽量结伴而行，避免独自前往校园的偏僻区域。

提升自我保护能力，学习应对欺凌的技巧。

拒绝煽风点火或成为欺凌者的“帮凶”，在能力范围内帮助被欺凌者。

及时向老师、家长或警方报告欺凌行为。

故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。

感谢聆听！