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8.4贵州省的环境保护与资源利用教学设计-2023-2024学年湘教版地理八年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
8.4贵州省的环境保护与资源利用教学设计-2023-2024学年湘教版地理八年级下册
设计思路
嘿,大家好!今天我们要来聊聊地理课上的一个有趣话题——贵州省的环境保护与资源利用。哎呀,说起这个,我可是头头是道呢!咱们先从课本上的知识点入手,结合实际,给同学们来一场既生动又实用的地理课。比如,我们可以实地考察一下贵州的自然风光,感受一下当地的民俗文化,然后让学生们分组讨论,看看他们能想到哪些保护环境和合理利用资源的好方法。这样一来,不仅能让同学们学到知识,还能培养他们的环保意识和团队协作能力。咱们就一起走进这堂课吧!??????????????????????????
核心素养目标
1.**人地协调观**:理解人与自然和谐共生的重要性,认识到环境保护与资源利用的相互关系。
2.**综合思维**:运用地理信息系统和地图分析贵州省的地理环境特点,提升空间思维和问题解决能力。
3.**区域认知**:了解贵州省的地理特征、资源分布及环境保护现状,增强对区域地理的理解。
4.**地理实践力**:通过实地考察和模拟实践,提高学生在环境保护和资源利用方面的实践操作能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.**贵州省地理环境特点**:重点理解贵州省的地形、气候、植被等自然地理特征,这是学生了解区域环境保护和资源利用的基础。
2.**环境保护措施**:重点探讨贵州省在环境保护方面的具体措施,如水土保持、生态修复等,引导学生思考如何实现可持续发展。
难点:
1.**环境保护与经济发展的平衡**:难点在于让学生理解环境保护与经济发展的关系,如何实现二者的协调。
2.**资源利用的合理性与可持续性**:难点是让学生认识到资源利用的合理性和可持续性,避免过度开发和浪费。
解决办法:
1.**案例教学**:通过分析贵州省环境保护的成功案例,让学生直观感受环境保护的重要性。
2.**小组讨论**:组织学生讨论环境保护与经济发展的平衡问题,培养批判性思维和解决问题的能力。
3.**实地考察**:安排实地考察活动,让学生亲身体验环境保护和资源利用的实际操作,增强实践能力。
教学资源
-软硬件资源:地理信息系统(GIS)软件、投影仪、触控板
-课程平台:湘教版地理八年级下册电子教材平台
-信息化资源:贵州省地理环境相关图片、视频资料、在线地图服务
-教学手段:多媒体课件、实地考察记录表、小组讨论指南
教学过程
1.**导入(约5分钟)**:
-激发兴趣:同学们,你们知道吗?贵州被誉为“八山一水一分田”,这里的自然风光美不胜收。今天,我们就来一起探索贵州省的环境保护与资源利用之道。(微笑)
-回顾旧知:还记得我们之前学过的地理知识吗?比如地形、气候、植被等,这些都是我们今天学习的基础。
2.**新课呈现(约30分钟)**:
-讲解新知:首先,我会详细介绍贵州省的地理环境特点,包括地形、气候、植被等,帮助大家建立起对贵州地理的初步认识。
-举例说明:通过展示贵州省的自然风光图片和视频,让学生直观感受贵州的美丽与独特。
-互动探究:接下来,我会提出一些问题,如“贵州省有哪些主要的自然资源?”引导学生进行讨论,激发他们的思考。
3.**实地考察准备(约10分钟)**:
-小组划分:将学生分成若干小组,每组选出一个组长。
-任务分配:每组负责研究贵州省某一特定地区的环境保护与资源利用情况,准备考察报告。
4.**实地考察(约40分钟)**:
-考察地点:选择贵州省内的一个具有代表性的地区进行实地考察。
-考察内容:观察地形、植被、水资源等,了解当地的环境保护措施和资源利用情况。
-小组汇报:考察结束后,每组派代表向全班汇报考察结果,分享心得体会。
5.**巩固练习(约20分钟)**:
-学生活动:让学生根据所学知识,设计一个环境保护方案,针对贵州省的某一问题提出解决方案。
-教师指导:在学生设计方案的过程中,及时给予指导和帮助,确保方案的科学性和可行性。
6.**总结与反思(约10分钟)**:
-总结:回顾本节课的主要内容,强调环境保护与资源利用的重要性。
-反思:引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足,鼓励他们积极参与环保活动。
7.**课后作业(约10分钟)**:
-撰写一篇关于贵州省环境保护与资源利用的短文,结合所学知识和实地考察经历。
-收集有关贵州省环境保护的新闻或案例,与同学们分享。
学生学习效果
1.**知识掌握**:
-学生能够熟练掌握贵州省的地理环境特点,包括地形、气候、植
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