“探秘小学 童梦启航”——幼儿园大班参观小学活动方案.docx

“探秘小学童梦启航”——幼儿园大班参观小学活动方案

一、活动思路

大班的孩子们即将告别幼儿园，迈向小学新征程。小学对于他们而言，既神秘又充满吸引力。小学的课堂是怎样的？课间休息和幼儿园一样吗？有哪些有趣的课程和活动？一连串的疑问在孩子们心中涌动。

小学与幼儿园在诸多方面存在差异，如作息时间、教学模式、校园环境等。为了让孩子们深入了解小学，揭开小学的神秘面纱，化解他们内心的困惑，同时也让家长们更加安心，我园精心策划了此次“参观小学”活动。旨在让孩子们提前感受小学的学习与生活，为顺利开启小学生活做好全方位准备，实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

二、活动目标

助力幼儿全面了解小学的校园环境，包括教学楼、操场、图书馆、实验室等场所；熟悉学校设施，如课桌椅、教学用具、体育器材等；明晰小学的学习形式，如课堂教学流程、课间休息安排、作业布置等，为适应小学学习生活奠定认知基础。

有效消除幼儿对小学的陌生感与紧张感，激发幼儿对小学学习生活的向往与憧憬，培养积极入学的心态，增强他们对未来学习的期待和信心。

让幼儿亲身体验小学生活的节奏与氛围，锻炼幼儿的适应能力和社交能力，提高幼儿应对环境变化的心理素质，为进入小学后的学习与生活做好心理调适。

加强幼儿园与小学之间的交流与联系，促进双方教育理念和教学方法的相互了解，为幼小衔接工作的深入开展搭建良好的沟通桥梁。同时，增进家长对小学教育的认识，引导家长更好地配合做好幼小衔接阶段的家庭教育工作。

三、活动时间

[具体日期]，上午[出发时间]-下午[返回时间]

四、活动地点

[小学名称]

五、参与人员

幼儿园大班全体幼儿、大班教师、保健医生、部分家长志愿者

六、活动准备

（一）前期沟通

提前与参观小学取得联系，确定参观时间、参观路线及接待人员。与小学教师共同商讨活动流程，确保活动有序进行，同时了解小学的相关规章制度和注意事项。

组织召开大班教师会议，明确活动目标、分工及安全保障措施。对教师进行培训，使其熟悉小学的环境和教学特点，以便在活动中更好地引导幼儿。

向家长发放活动通知和邀请函，告知活动的时间、地点、内容及注意事项，邀请家长志愿者参与活动。收集家长对此次活动的意见和建议，及时解答家长的疑问。

（二）物资准备

为幼儿准备统一的园服或参观标识，便于识别和管理。准备适量的饮用水、小点心，以及急救药品和简单医疗用品，由保健医生负责携带。

准备相机、摄像机等设备，安排专人负责记录活动过程，以便后续整理和分享。制作幼儿参观记录手册，手册中设置“我眼中的小学”“小学与幼儿园的不同”“我最期待的小学活动”等板块，供幼儿在参观过程中记录自己的所见所闻所感。

（三）知识储备

在活动前一周，各班教师通过故事讲述、绘本阅读、视频观看等方式，引导幼儿初步了解小学的生活和学习情况，如小学的作息时间、上课纪律、课间活动等，激发幼儿对参观小学的兴趣。

开展相关主题教学活动，如“我要上小学”“小学大揭秘”等，组织幼儿讨论对小学的疑问和期待，培养幼儿的问题意识和探索精神。

七、活动流程

（一）出发前动员（[出发时间]-[出发后15分钟]）

全体参与人员在幼儿园操场集合，教师清点幼儿人数，强调活动的纪律和安全要求，如听从指挥、不擅自离队、遵守小学的规章制度等。

向幼儿介绍本次参观小学的目的和大致流程，鼓励幼儿大胆观察、积极提问，激发幼儿的参观热情。

（二）参观小学（[到达小学时间]-[参观结束时间]）

校园环境参观：在小学教师的带领下，幼儿依次参观小学的教学楼、操场、图书馆、实验室、美术教室、音乐教室等场所。每到一处，小学教师详细介绍该场所的功能和使用情况，幼儿可以提问和表达自己的感受。例如，在参观操场时，让幼儿感受操场的大小，了解小学的体育课程和课间操情况；在图书馆，介绍借阅规则和丰富的藏书资源。

课堂体验：安排幼儿走进小学课堂，旁听一节与幼儿园课程有衔接性的课程，如趣味数学、绘本阅读等。让幼儿亲身感受小学课堂的氛围，观察小学生的坐姿、举手回答问题的方式等，课后与小学教师和学生进行交流互动，了解小学课堂的学习要求和方法。

课间活动观察：在课间休息时间，幼儿在指定区域观察小学生的课间活动，如跳绳、踢毽子、玩游戏等。鼓励幼儿与小学生交流，了解他们在课间喜欢的活动，感受小学课间的活力与乐趣。

学生作品欣赏：参观小学的文化长廊、教室展示区等，欣赏小学生的绘画、书法、手工作品等，感受小学丰富多彩的校园文化和学习成果，激发幼儿对小学学习的向往。

（三）交流分享（[参观结束后30分钟]）

组织幼儿在小学的会议室或教室集合，开展交流分享活动。幼儿分组讨论自己在参观过程中的发现和感受，推选代表进行发言，分享自己印象最深刻的地方和新的认识。

教师对幼儿的发言进行总结和点评，进一步梳理小学与幼儿园的不同之处，解答幼儿的疑问，强化幼儿对小学的认识和