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[中学联盟]浙江省嘉兴市秀洲区高照实验学校九年级上册人教版教学设计：1.1.3凡尔赛体系下的“和平”

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册人教版历史课《凡尔赛体系下的“和平”》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在学习《凡尔赛体系下的“和平”》之前，已经具备了一定的历史知识基础，包括第一次世界大战的基本情况、主要战役和重要人物等。此外，他们对于国际关系、国际联盟等概念也有所了解。然而，对于凡尔赛体系的具体内容、其形成过程以及对战后国际局势的影响，学生的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对重大历史事件和人物。他们的分析能力和理解能力也在逐步提升，能够通过阅读和分析史料来理解历史现象。在课堂学习中，学生的参与度和互动性较好，但部分学生可能更倾向于独立思考而非团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《凡尔赛体系下的“和平”》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对凡尔赛体系复杂性的理解困难，二是对于战后国际局势的判断和影响分析不够深入，三是对于历史事件与现实的关联性认识不足。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法帮助学生突破难点，提高他们的历史思维能力和综合素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级上册人教版历史教材，特别是《凡尔赛体系下的“和平”》一课的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如凡尔赛和约的签署场景、相关国家的地图、历史纪录片片段等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，为学生提供讨论和协作的空间。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于第一次世界大战的短片，引导学生回顾战争背景和主要战役。

2.提出问题：观看短片后，提问学生：“一战结束后，世界局势发生了怎样的变化？和平是如何实现的？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师总结并引出本节课的主题——凡尔赛体系下的“和平”。

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍凡尔赛体系：讲解凡尔赛体系的概念、形成过程和主要内容，用时10分钟。

2.分析凡尔赛体系的影响：结合历史背景，分析凡尔赛体系对战后国际局势的影响，用时15分钟。

3.讨论凡尔赛体系的利弊：引导学生分组讨论，探讨凡尔赛体系的利弊，用时10分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：给出一个与凡尔赛体系相关的历史案例，让学生分析案例中的问题，用时5分钟。

2.答疑解惑：学生提问，教师解答，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师总结并给予评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，每个小组讨论一个与凡尔赛体系相关的问题，用时5分钟。

2.小组展示：每个小组派代表展示讨论结果，其他小组补充和评价，用时5分钟。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.课堂总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调凡尔赛体系的历史意义和现实启示。

2.思考与讨论：引导学生思考如何从历史中汲取经验，为当今世界和平与发展贡献力量。

七、教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重难点，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师总结并给予评价。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：25分钟

-凡尔赛体系介绍：10分钟

-凡尔赛体系影响分析：15分钟

-小组讨论：10分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.教学双边互动：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-凡尔赛体系形成的历史背景：介绍第一次世界大战后的国际政治格局，包括战胜国和战败国的立场、和平会议的召开过程等。

-凡尔赛和约的主要内容：详细列出凡尔赛和约的条款，如领土调整、军事限制、赔款、殖民地问题等。

-凡尔赛体系的影响：探讨凡尔赛体系对欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲等地的影响，包括政治、经济、社会和文化等方面。

-凡尔赛体系后的国际关系：分析凡尔赛体系对国际关系的影响，如国际联盟的成立、二战的爆发等。

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