24《月迹》2024-2025学年五年级上册语文教学设计Word版（统编版）.docxVIP

24《月迹》2024-2025学年五年级上册语文教学设计Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程设计以统编版五年级上册语文《月迹》为载体，通过引导学生深入理解课文内容，培养学生对自然景观的感悟能力。结合实际，设计了一系列实践活动，如描绘月亮的诗歌创作、月亮传说故事分享等，旨在提高学生的语文素养，激发学生对传统文化的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生感受自然美景的能力，提升对月亮这一自然现象的审美体验。

2.增强学生阅读理解能力，通过分析课文，学会从不同角度欣赏和解读文学作品。

3.提高学生的语言表达和创作能力，鼓励学生进行诗歌创作，表达个人情感。

4.激发学生对传统文化的兴趣，了解月亮文化，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入五年级前，已经具备了一定的阅读理解能力和对自然现象的基本认知。他们可能接触过关于月亮的民间故事或神话传说，对月亮的形状、变化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生通常对自然界和文学故事有浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来学习知识，善于通过观察和想象来理解课文。在阅读能力方面，他们已经能够进行简单的分析和概括。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立思考，有的则更喜欢在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《月迹》时可能会遇到对一些古诗词的理解困难，尤其是在理解诗词的意境和表达方式上。此外，学生在进行诗歌创作时可能会遇到如何将自己的情感和观察融入文字中的问题。此外，对于不熟悉月亮文化背景的学生来说，理解课文中的文化内涵也可能是一个挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：月亮相关的图片、视频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：课本《月迹》文本、诗歌创作软件、故事卡片、小组讨论记录表。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-播放一段关于月亮的美丽景色视频，引起学生兴趣。

-提问：同学们，你们对月亮有什么印象？你们知道月亮的哪些故事？

-引导学生分享自己知道的月亮故事，为学习《月迹》做好铺垫。

2.新课讲授

详细内容：

（1）阅读课文，整体感知

-学生自主阅读《月迹》，初步了解课文内容。

-教师提问：课文讲述了什么故事？主人公是谁？

-学生回答后，教师总结课文大意。

（2）分析课文，深入理解

-教师引导学生找出课文中描写月亮的句子，分析其表现手法。

-例如：“月光如水，洒在河面上，波光粼粼。”

-学生讨论并分享自己的理解，教师点评并总结。

（3）体会情感，感悟人生

-教师引导学生思考课文中的主人公在月迹中的情感变化。

-例如：“他望着那轮明月，心中充满了感慨。”

-学生讨论并分享自己的感悟，教师点评并总结。

3.实践活动

详细内容：

（1）描绘月亮的诗歌创作

-学生根据课文内容，创作一首描绘月亮的诗歌。

-学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

（2）月亮传说故事分享

-学生分组，每组选择一个与月亮相关的传说故事进行分享。

-学生展示故事，教师点评并总结故事中的文化内涵。

（3）月亮知识竞赛

-教师准备一些与月亮相关的知识题目，进行小组竞赛。

-学生积极参与，教师点评并总结。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）关于月亮的形状和变化

-学生讨论月亮的形状和变化规律，例如：月亮的圆缺变化、月相变化等。

-例如：学生回答：“月亮有阴晴圆缺，就像我们的心情一样，有时快乐，有时悲伤。”

（2）关于月亮的传说故事

-学生讨论自己了解的月亮传说故事，例如：嫦娥奔月、吴刚伐桂等。

-例如：学生回答：“我知道嫦娥奔月的故事，她为了救人类，牺牲了自己。”

（3）关于月亮的诗歌创作

-学生讨论如何将月亮的美丽和情感融入诗歌创作中。

-例如：学生回答：“我们可以用‘月如银盘’来形容月亮的美丽，用‘月下独酌’来表达孤独的情感。”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文大意、重点和难点。

-例如：“今天我们学习了《月迹》，了解了月亮的形状、变化以及与之相关的传说故事。我们还学会了如何欣赏月亮的美，如何用自己的语言表达对月亮的赞美。”

-教师强调本节课的重难点，如月亮的形状变化、诗歌创作等。

-例如：“本节课的重点是理解课文内容，难点是如何欣赏和创作关于月亮的诗歌。”

-教师布置课后作业，要求学生复习课文，完成诗歌创作。

-例如：“请同学们课后复习课文，并尝试创作一首关于月亮的诗歌。”

用时：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展