4.2做自信的人（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治下册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版2024）.docxVIP

4.2做自信的人（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治下册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：七年级道德与法治下册

内容：本节课主要围绕“做自信的人”这一主题展开，包括自信心的含义、培养自信心的方法、自信心的作用等。通过学习，使学生认识到自信心的重要性，学会如何培养自信心，从而在学习和生活中更加自信。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生具备法治意识、道德修养和积极的生活态度。学生将通过学习，提升自我认识，增强自信心，学会自尊、自立、自强，形成积极向上的心态，为未来的学习和生活打下良好的心理基础。同时，培养学生批判性思维和问题解决能力，使其能够在面对挑战时，保持自信，勇于尝试，不断进步。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备一定的道德认知和法治意识，对自信心的概念有一定的了解。他们可能对自信心的表现、重要性以及缺乏自信可能带来的影响有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自我成长和心理健康方面的内容通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过案例分析和小组讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对自信心的培养感到困惑，不清楚如何在实际生活中提升自信。此外，面对挫折和失败时，一些学生可能会感到沮丧，难以保持自信。此外，学生可能缺乏自我认知，不知道如何正确评估自己的能力和潜力，这也是他们在培养自信心过程中可能遇到的挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、记号笔、学生笔记本

-课程平台：道德与法治教学平台，用于展示教学课件和在线测试

-信息化资源：自信心培养相关的视频资料、励志故事文本、自信心测试问卷

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、板书展示、课堂互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组关于成功人士的图片或视频，提问学生：“你们认为这些成功人士有什么共同的特点？”以此激发学生对自信心的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课关于自信心的基础知识，如自信心的定义、自信心的重要性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括自信心的含义、自信心的影响、自信心与自我评价的关系等。

-举例说明：教师通过成功人士的故事、名人名言等，帮助学生理解自信心的内涵和重要性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何培养自信心，以及缺乏自信心可能带来的负面影响。

3.新课呈现（约20分钟）

-案例分析：教师展示一些学生在学习和生活中缺乏自信心的案例，引导学生分析原因，并提出改进建议。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同情境下如何表达和展现自信心，教师进行点评和指导。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个提升自信心的行动计划，可以是个人或小组行动。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的行动计划进行点评，提供指导和建议。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调自信心对个人成长的重要性。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感悟，增强自信心。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何培养自信心的短文，并准备在下节课进行分享。

-教师说明作业要求，提醒学生注意作业的质量和时间限制。

7.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学效果，分析学生的反馈，为后续教学提供改进方向。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自信心相关的书籍推荐：《自信的力量》、《自信心理学》、《如何培养自信》等。

-自信心培养的视频资料：TED演讲、心理专家讲座、成功人士访谈等。

-自信心培养的案例研究：选取不同领域成功人士的成长故事，分析其自信心来源和培养过程。

-心理健康知识普及：介绍心理健康的基本概念、心理调适方法等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与自信心相关的书籍，通过阅读了解自信心的科学原理和实践方法。

-视频学习：推荐学生观看自信心培养的视频资料，通过视觉和听觉的结合，加深对自信心的理解。

-案例分析：组织学生分析成功人士的成长故事，从中学习如何培养和运用自信心。

-心理健康讲座：邀请心理专家为学生举办讲座，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。

-自我评估：引导学生进行自信心自我评估，通过填写问卷、进行心理测试等方式，了解自己的自信心水平。

-实践活动：鼓励学生参加各种