《习作：续写故事》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

《习作：续写故事》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为续写故事，涉及统编版语文三年级上册《习作：续写故事》章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在二年级下册已学到的看图写话、想象写话等写作知识相关联，通过引导学生将已有的写作技巧应用于续写故事，提高学生的想象力和创造力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言运用能力，通过续写故事，使学生能够运用已有的词汇和句式进行创造性表达；2）培养想象力，激发学生对故事的兴趣，鼓励学生大胆想象和创造；3）增强学生的思维品质，通过续写故事的过程，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；4）提高学生的审美能力，引导学生欣赏和评价故事中的艺术表现。

重点难点及解决办法

重点：

1.续写故事的能力，特别是如何根据已有故事情节进行合理扩展。

2.学生运用恰当的词汇和句式进行创造性表达。

难点：

1.学生在续写故事时，如何保持故事逻辑性和连贯性。

2.如何激发学生的想象力，使其在续写过程中能够有新颖的创意。

解决办法：

1.通过分析原故事的结构和情节，引导学生理解故事发展的基本规律，从而在续写时能够保持逻辑性。

2.课前提供一系列激发想象力的故事素材和图片，鼓励学生在小组讨论中分享想法，互相启发。

3.设计阶梯式写作任务，从简单的续写句子开始，逐步过渡到续写段落，帮助学生逐步提升写作能力。

4.课后布置开放性的续写作业，给予学生足够的空间进行创作，同时提供反馈，帮助学生改进。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学平台或班级网络学习平台。

3.信息化资源：相关教学课件、图片库、视频片段。

4.教学手段：实物教具（如故事卡片）、互动游戏卡片、写作模板。

5.教学材料：统编版语文三年级上册教材《习作：续写故事》章节内容。

教学过程

一、导入新课

1.老师手持一本统编版语文三年级上册教材，微笑着走进教室，向同学们问好：“同学们，今天我们要一起学习的是《习作：续写故事》这一课。你们都知道，故事是我们生活中的一部分，今天我们就来发挥你们的想象力，续写一个精彩的故事吧。”

二、新课导入

1.老师展示一张图片，图片上是一个美丽的森林，有一只可爱的小兔子在森林里玩耍。引导学生观察图片，提问：“同学们，你们能从这个图片中想到一个故事吗？”

2.学生们积极回答，老师认真倾听，并总结：“看来大家都有很多想法，接下来我们就用这些想法来续写一个故事。”

三、探究课文主旨内容

1.老师翻开教材，指着《习作：续写故事》这一章节，介绍：“这一课，我们将学习如何续写故事。首先，我们要了解故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。接下来，我们将学习如何运用丰富的词汇和句式，让故事更加生动有趣。”

2.老师引导学生回顾已学过的故事，提问：“同学们，你们能说出几个故事的基本结构吗？”

3.学生回答后，老师总结：“故事的基本结构包括：开头、发展、高潮和结尾。接下来，我们要学习如何运用丰富的词汇和句式，让故事更加生动有趣。”

四、学习续写故事的技巧

1.老师展示一段已完成的续写故事，提问：“同学们，你们看看这段故事，它有哪些特点？”

2.学生回答后，老师总结：“这段故事运用了丰富的词汇和句式，让故事更加生动有趣。接下来，我们将学习如何运用这些技巧。”

3.老师讲解续写故事的技巧，包括：

a.运用丰富的词汇和句式，使故事更加生动有趣。

b.保持故事逻辑性和连贯性，让故事发展自然。

c.发挥想象力，创造新颖的情节和角色。

五、分组讨论与创作

1.老师将学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织讨论和创作。

2.老师发放故事卡片，每张卡片上都有一个故事的开头。引导学生根据卡片上的开头，发挥想象力，续写故事。

3.学生在小组内讨论，互相启发，共同创作出一段精彩的续写故事。

六、展示与评价

1.老师邀请各小组展示他们的续写故事，其他同学认真聆听。

2.老师对每个小组的续写故事进行评价，包括故事情节、人物形象、语言表达等方面。

3.学生们互相学习，取长补短，共同提高。

七、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调续写故事的重要性。

2.老师布置课后作业，要求学生根据所学技巧，续写一个自己喜欢的故事。

3.老师鼓励学生们多读、多写、多思考，不断提高自己的写作水平。

教学资源拓展

一、拓展资源：

1.**故事创作技巧**：介绍一些经典的故事创作技巧，如角色塑造、情节发展、主题表达等，这些内容可以帮助学生更好地理解和掌握续写故事的技巧。

2.**民