Unit 3 My School Section A What is your school like (2a-2f) 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit3MySchoolSectionAWhatisyourschoollike(2a-2f)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Unit3MySchoolSectionAWhatisyourschoollike(2a-2f)”为教学内容，旨在帮助学生掌握描述学校的词汇和句型，提高口语表达能力。通过真实情境的创设和任务型教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的英语综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生能够提高语言表达能力，增强对中外文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，以及有效学习策略的应用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基础的英语语法和词汇，对英语字母、音标有初步的认识，能够进行简单的日常对话。在词汇方面，学生对家庭、朋友、学校等场景的词汇有一定积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有一定兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和动手实践能力。部分学生喜欢通过图片和实物来记忆词汇，而另一些学生则更倾向于通过阅读和听力来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在描述学校时可能遇到词汇量不足的问题，难以准确表达；在口语表达时，可能存在语速过快或发音不准确的情况；此外，学生在理解和运用描述学校的特点和设施时，可能对某些短语和句型感到困惑，需要教师给予耐心指导和反复练习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版英语七年级上册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与学校相关的图片、图表和视频，用于展示不同学校的特色和设施，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书关键句型和词汇，以及分组讨论的指示牌。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内进行角色扮演和互动，提高口语表达能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示不同学校的照片，引导学生观察并讨论学校的不同特点。

2.提问：“Canyoudescribeyourschool?”，让学生用已学词汇和句型进行简单描述。

3.引出本节课的主题：“Whatisyourschoollike?”，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇讲解：

-展示与学校相关的词汇，如：classroom,library,playground,canteen,gym,etc.

-通过图片和例句，帮助学生理解词汇含义，并进行拼写练习。

2.句型讲解：

-介绍描述学校特点的句型，如：“Myschoolisverybig.”，“Wehaveanicelibrary.”，“Ourschoolhasabigplayground.”

-通过实际例句，让学生模仿发音，并练习运用句型。

3.语法讲解：

-介绍一般现在时态的用法，解释be动词和形容词的搭配，如：“Theclassroomisclean.”，“Thelibraryisbig.”

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，每组扮演不同学校的代表，用英语描述自己学校的特色。

-小组内互相纠正发音和语法错误，提高口语表达能力。

2.词汇接龙：

-学生依次说出与学校相关的词汇，每人只能说一个单词，且前一个单词的最后一个字母与下一个单词的第一个字母相同。

-通过游戏，巩固学生对学校相关词汇的记忆。

3.制作学校介绍卡片：

-学生以小组为单位，用英语制作一张介绍自己学校的卡片，包括学校名称、特色设施和活动等。

-小组展示卡片，其他学生提问和回答，检验学生对学校描述的掌握程度。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论自己学校的优点和不足，举例回答：

-优点：Wehaveagoodlibrary.Wehavemanyextracurricularactivities.

-不足：Theschoolistoobig.Thecanteenfoodisnotverygood.

2.学生讨论如何改进自己的学校，举例回答：

-增加更多图书：Wecanaddmorebookstothelibrary.

-改善食堂环境：Wecanmakethecanteencl