画杨桃（第二课时）.docx

13画杨桃

第二课时

美好目标：

1.朗读课文，能读出对话的语气。

2.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。

教学重点：

能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同。

教学难点：

理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。

一、美好回顾

任务（一）

1．认读“靠、而、班、哈”等14个生字

任务（二）

2．听写“图、课、摆”等9个我会写的字。（温馨提醒：认真倾听、书写工整。）

二、美好品读

（一）学习第1自然段。

任务1

指名读课文，其他学生认真聆听并思考：

1.“我”是怎样画杨桃的？

2.“我”把杨桃画成了什么？

任务2

1.理解“认认真真”“老老实实”“准确”等词语。

2.齐读第1自然段，边读边用“—”画出“我”为什么把杨桃画成了五角星的句子。

（二）学习第2——17自然段。

任务1

1.自由朗读2——17自然段，并思考：开始同学们认为“我”的这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？老师有什么反应？

2.为什么有这样的变化？把有关的句子画出来。

3.用“因为……所以……”的句式说一说同学们的认识为什么发生了变化。

任务2

分角色朗读课文，指导读出对话时不同的语气。

1.读出同学一开始嘲笑的语气，以及后来不好意思，说话时吞吞吐吐、断断续续的语气。表现出他们难为情的心情。读出老师一开始严肃的语气，以及后来和颜悦色的态度。

2.对比朗读描写同学们看“我”的画，和在“我”的座位上看杨桃时说的话，体会同学们的看法和心情有什么变化。

任务3

说说同学们这时的心情是怎样的？他们想对我说些什么？

任务4

齐读17自然段，说说老师要求“我们”怎样画画？当看别人把杨桃画成五角星的时候，要求“我们”怎样做？

（三）学习第18自然段。

任务1

1.自由读18自然段，并思考：为什么说老师的教诲对“我”来说终生难忘？

2.按照老师所讲的，如果在生活中，当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做？

三、美好总结

1.当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。

2.齐读老师说的那段话，说说自己从这篇课文中懂得的道理。

四、美好作业

1.把文中17自然段老师说的话背一背、抄一抄。

2.我们也经常遇到类似于“画杨桃”这样的事，请同学们把自己知道的说出来，与大家一起分享

美好板书：

美好反思：