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第四单元《习作：我的动物朋友》教学设计-2023-2024学年统编版四年级语文下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元《习作：我的动物朋友》教学设计-2023-2024学年统编版四年级语文下册

课程基本信息

1.课程名称：第四单元《习作：我的动物朋友》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级语文下册

3.授课时间：星期二第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进第四单元，开启一段有趣的《习作：我的动物朋友》之旅。让我们一起用文字描绘出我们心中那些可爱的动物朋友，让它们跃然纸上，成为我们美好的回忆。准备好了吗？让我们一起加油！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过观察和描述动物朋友，提升学生的语言表达能力，学会运用丰富的词汇和句式。

2.思维发展与提升：引导学生进行观察、思考，发展逻辑思维和想象力，学会从不同角度欣赏和表达动物之美。

3.文化传承与理解：通过学习动物朋友的故事，让学生了解动物文化，增强对传统文化的认同感。

4.学科知识与技能：掌握写作的基本技巧，学会观察生活，积累写作素材，提高写作水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：观察与描述。学生需要学会如何细致观察动物朋友的外观特征、行为习性，并用恰当的词语进行描述。

-重点二：写作技巧。引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动有趣，同时注意段落结构和过渡句的使用。

2.教学难点：

-难点一：生动形象的描写。学生可能难以将抽象的观察转化为具体的文字描述，需要教师指导学生如何捕捉细节，运用感官描写。

-难点二：情感表达。学生可能不知道如何将自己的情感融入文字中，需要教师引导学生从个人经历出发，表达对动物朋友的喜爱之情。

-难点三：创意发挥。鼓励学生在写作中发挥创意，比如给动物朋友赋予人类情感，或是构建一个与动物朋友互动的故事场景。教师需提供适当的范例和指导，帮助学生突破这一难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，先由教师引导学生观察课本中的动物图片，讲解写作要点，再通过小组讨论激发学生的思考。

2.设计“动物角色扮演”活动，让学生选择喜欢的动物角色，模拟动物的行为和对话，加深对动物特性的理解。

3.利用多媒体展示不同动物的生活环境和习性，通过图片和视频资料丰富学生的感官体验。

4.安排“我的动物朋友故事会”，鼓励学生分享自己的观察和创作，提升学生的表达能力和团队合作意识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有自己特别喜欢的动物朋友呢？今天我们就来聊聊这些可爱的动物们，用文字记录下它们的故事。

-回顾旧知：记得我们之前学过如何观察和描述物体吗？今天我们将这些技巧应用到动物朋友的描写上。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家展示几幅动物图片，我们一起来观察它们的外观特征和行为习性。接下来，我会讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法来丰富我们的描述。

-举例说明：我会挑选几篇优秀的描写动物的文章，分析其写作技巧，让学生们直观地感受到好的描写是如何呈现的。

-互动探究：现在，请大家分组讨论，选择一个你们喜欢的动物，尝试用刚才学到的技巧来描述它。

3.小组讨论与创作（约30分钟）

-学生活动：每个小组选择一个动物，进行讨论，共同创作一篇描写该动物的文章。

-教师指导：我会巡视各小组，提供必要的写作建议和技巧指导，确保每个学生都能参与到创作中来。

4.模拟写作与分享（约20分钟）

-学生活动：每个小组派代表进行模拟写作，将小组讨论的结果呈现出来。

-教师指导：我会鼓励学生们在分享时注意语言的流畅性和表达的准确性。

5.整合与评价（约15分钟）

-学生活动：我将邀请几名学生分享他们的作品，并引导其他学生进行评价，讨论哪些地方写得好，哪些地方可以改进。

-教师指导：我会对学生的分享进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，同时强调写作的创意和个性化表达的重要性。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾：今天我们学习了如何描写动物朋友，大家做得怎么样？有没有什么收获？

-展望：希望大家在课后继续观察和了解动物，用文字记录下更多的美好瞬间。

7.作业布置（约5分钟）

-任务：请同学们选择一个自己感兴趣的动物，用今天学到的方法写一篇短文。

-要求：注意细节描写，运用修辞手法，表达自己的情感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物百科全书：介绍各种动物的生活习性、外貌特征等，为学生的写作提供丰富的背景知识。

-动物保护组织网站：了解动物保护的最新动态，