亡羊补牢 教学设计.doc

部编版二年级下册语文第12课教学设计

12、寓言二则??

亡羊补牢

学习目标：?

1、借助拼音会认15个生字，学写8个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。?

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。

3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。?

教学重难点：?

1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。?

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。?

教学时间：一课时

教学流程：?

猜谜导入，揭示课题?

师：今天，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫——看图猜词语。

热身游戏：看图猜成语。守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、掩耳盗铃

师：你发现这些谜底有什么共同特点？除了是成语，它们还是什么？是的，它们都是寓言故事。（板书：寓言）你有什么好方法记住寓这个字？

你知道什么是寓言故事吗？（寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。）

今天我们学习第12课《寓言二则》（补充板书：二则）。则在读音上有什么需要注意的地方吗？

是的，则是平舌音。你是用什么方法记住则的？你知道则是什么意思吗？则就是篇的意思。寓言二则就是两篇寓言故事的意思。

今天，我们来学习第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题）。

课题中的亡和牢也是我们需要认识的字，谁来说一说，你是用什么方法记住它们的？

二、初读课文，学习字词?

1、先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准字音，读通句子，遇到不懂的地方你可以做上记号。读过以后试着说一说“亡羊补牢”的意思。

表扬：你们真棒，初读了课文，就已经能通过课文的内容理解题目的意思了。

过渡：相信接下来的学习也难不倒大家。

学习生字

课文中还有几个需要我们学习的生字宝宝已经迫不及待地想和大家见面了，谁想当小老师代读。?

（1）小老师领读。?

圈钻叼坊悔此

（2）交流识字方法。

多音字：重点：圈是多音字，你们知道它的另一个读音吗？请给它组组词。

quān圆圈画圈

juān关闭圈在家里

?juàn圈养猪圈

钻zuàn电钻钻头

zuān?钻心钻木取火当钻读第一声时表示

动词：叼是动词

叼是口字旁，老师带来了一张图片，请同学们看看，小狗叼骨头。

加一加：坊悔

悔是竖心旁，表示从心里后悔过去做得不对。

减一减：此

过渡：小朋友们，为了奖励大家，陆老师要带大家去参加游戏大闯关。你们敢去挑战吗？

开小火车读词语。

我们来种草。

小羊吃草。

过渡：接下来，让我们一起进入今天的小小书法家。请大家观察我们今天要写的字，你有什么想要提醒大家的？

写字教学：丢。

亡：第一笔是短撇。下面“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇这要注意起笔的位置，注意不要把竖和撇折连成一笔写。

过渡：生字会写了、也会读了，让我们把这些生字代入课文。

让我们一起来读一读这篇课文，一边读一边思考，这篇语言讲了一件什么事？

小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。

三、研读课文，体会寓意?

1、认真默读第一自然段，思考羊为什么会丢失呢？

从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

生：羊圈破了个窟窿。

哦，原来是这样啊，请同学们读一读课文里的原话。（“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了”。）

你知道什么是窟窿吗？窟窿：就是洞。

原来夜里狼从窟窿钻进去把羊叼走了，请同学们一起来读读第1段吧！

（二）揣摩人物内心，分角色朗读人物对话。

1.过渡：养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？（把窟窿补上）?

4、他的街坊也发现了，你能给街坊换个意思相同的词语吗？

是的，街坊就是邻居的意思，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他。（把窟窿补上吧）还有什么想说的？（快采取一些措施吧，不然又会丢羊。评价：你真是个好心的街坊）

?我们来看文中的街坊又是怎么劝说的，课件出示（赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！），指名读。?

5、你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的？（我是怀着着急、关心

的心情去劝说养羊人的？）哪个词看出他着急？（堵上、修一修、赶快）你能给赶快换个词吗？（赶紧、抓紧）?

（课件）街坊还会用怎样的语气劝说呢？现在我就是养羊人，谁来劝劝我？（注意独处担心、着急的语气）?

你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？（出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）（生起来读不同的语气，还可以加上动作。）

这个养羊人是什么意思？能将他的话换个说法吗？?（羊已经丢了，不用修羊圈了。）?

这