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Unit6第5课时教学设计

【内容来源】教育科学出版社（三起点）三年级下册Unit6

【主题】WhatTimeIsIt?

一、学习目标

教师以游戏的形式复习本单元所学的有关确认物品所属的表达方式，将重点句式运用到实际的语言表达中去。

学生可以通过SingAlong强化之前所学习的重点语言表达和词汇的运用。

二、教学步骤与建议

Warm-up

1.教师与学生打招呼。

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissZhang.

T:Howareyou?

Ss:I’mfine,thanks.

2.以活动的形式复习时间的表达。

?活动名称：Whattimeisit?

?活动方法：

(1)教师拍手，拍手的次数即为时间。

T:(Clap,clap,clap,clap,clap,clap,clap!)

Whattimeisit?

Ss:It’s7:00o’clock.

T:(Clap,clap,clap,clap,clap,clap!)

Whattimeisit?

S1:It’s6:00o’clock.

(2)教师还可以请同桌之间进行以上的活动。

S1:(Clap,clap,clap,dap,clap,clap,clap,clap,clap!)

Whattimeisit?

S2:It’s9:00o’clock.

(3)师生互动，参与游戏。

?活动名称：老狼，老狼，几点了？

?活动目的：巩固有关时间的表达。

?活动方法：

①教师规定一个时间，如，Fiveo’clock.并将时间写在黑板上。

②教师请全体学生问教师：Whattimeisit?

③教师听到问题后，大声问答一个时间，如：It’soneo’clock.

④学生听到教师的回答后继续问：Whattimeisit?

⑤教师可以继续报时(twoo’clockthreeo’clock)直至规定时间，如，It’sfiveo’clock.

当学生听到教师的报数与黑板上规定的时间相同后，马上趴在桌子上，动作慢的被视为老狼逮住的小羊，并淘汰出局。

HaveFun

Playbodyclock.

?活动名称：身体钟表。

?活动目的：让学生利用肢体动作表达时间，增加复习的趣味性。

?活动方法：

1.教师请一名学生站在大家面前，一只手臂为时针，另一只手臂为分针。

2.学生任意放置左右手的位置，其他学生判断时间。

S1:(展示3点钟。)

Whattimeisit?

Ss:It’sthreeo’clock.

S1:(展示6点钟。)

Whattimeisit?

S2:It’ssixo’clock.

Wrap-up

1.本单元的最后一课设置了“我的活动表现”这个评价环节，教师可以在此环节中引导学生谈一谈自己在本课中学习英语的感受，自我评价一下上一课时参与活动的表现和学习收获。教师应该根据学生反馈的情况，引导学生养成良好的学习习惯并强调自主学习和合作学习的重要性。

教师可以参考以下三个方面引导学生进行自我评价。

课堂活动的积极性

课堂学习内容

与学生合作的情况

★★★

非常主动

全部掌握

积极地合作

★★

热情参与

基本掌握

能参与合作

★

不够踊跃

有所理解

缺乏互动

2.SingAlong.

(1)教师先简要地解说歌词的意思。

(2)学生通过听录音，逐行练唱。

(3)要求学生在关注韵律、重读和语音语调的同时思考歌词的意思。

(4)选出有自信的小组、个人，或者是自愿展示自我的小组、个人到教室前面演唱歌曲。