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2.6.3生物资源的保护教学设计-2024--2025学年苏教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.6.3生物资源的保护教学设计-2024--2025学年苏教版生物七年级上册

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要来探索一个既古老又现代的话题——生物资源的保护。这节课，我们主要从苏教版生物七年级上册的“2.6.3生物资源的保护”这一章节入手。我们知道，大自然就像一个巨大的宝藏，里面藏着无数珍贵的生物资源。但是，随着人类活动的加剧，这些资源正面临着巨大的威胁。我们要如何保护它们呢？这就需要我们动动脑筋，用科学的方法来保护这些宝贵的生命。让我们一起走进这节课，开启保护生物资源的奇妙之旅吧！??????

核心素养目标

同学们，这节课我们要培养的核心素养是生物科学素养和环保意识。通过学习生物资源的保护，你们将学会如何运用生物学知识来分析和解决实际问题，提升你们的科学探究能力和创新思维。同时，我们希望你们能树立起保护环境的责任感和使命感，学会尊重生命、关爱自然，培养成为具有社会责任感的未来公民。??????

重点难点及解决办法

重点：

1.生物多样性的概念及其重要性

2.生物资源保护的基本原则和方法

难点：

1.如何理解生物多样性的内涵和层次

2.生物资源保护措施的具体实施和效果评估

解决办法：

1.通过实例分析，帮助学生理解生物多样性的多层次性和重要性。

2.采用小组讨论和案例分析，引导学生探索生物资源保护的具体措施，如法律法规、生态保护和可持续发展策略。

3.利用多媒体教学，展示生物资源保护的实例和成果，增强学生的直观感受和认知。

4.设置实践环节，让学生参与实地调查或模拟实验，提高他们解决实际问题的能力。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握重点内容。??????

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例引入生物多样性和生物资源保护的概念，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲身体验生物资源保护的实际操作，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示生物多样性的图片和视频，直观展示生物资源的丰富性和保护的重要性。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验生物资源保护的过程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关案例，拓宽知识面，提高信息检索能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来开启一段关于生物资源的保护之旅。你们知道，地球上的生物种类繁多，它们构成了我们这个星球上最丰富的资源。但是，这些资源正面临着威胁，我们需要了解它们，保护它们。那么，我们就从苏教版生物七年级上册的“2.6.3生物资源的保护”这一章节开始吧。

（学生）老师，我们准备好了，想了解如何保护生物资源。

二、新课讲授

（老师）首先，我们来探讨一下什么是生物多样性。同学们，你们能想到哪些生物呢？（学生）有植物、动物、微生物等等。

（老师）很好，生物多样性就是指地球上所有生物种类的多样性。它包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。接下来，我们来看一下这些生物多样性的层次。

（老师）请看屏幕，这里有一张生物多样性的层次图。同学们，谁能告诉我，从上到下，生物多样性的层次是怎样的？（学生）物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。

（老师）回答得非常准确。那么，为什么生物多样性如此重要呢？（学生）因为它是生态系统稳定的基础，对人类的生存和发展至关重要。

（老师）说得对。接下来，我们要讨论的是生物资源保护的基本原则和方法。首先，我们要明确保护生物资源的目的，那就是维持生物多样性和生态平衡。

（老师）那么，保护生物资源有哪些基本原则呢？（学生）保护优先、预防为主、科学规划、公众参与。

（老师）很好，这些原则是我们保护生物资源的重要指导。那么，具体有哪些方法呢？（学生）建立自然保护区、实施物种保护计划、控制污染、推广可持续利用等。

（老师）同学们，接下来我们通过一个案例来了解一下生物资源保护的具体实施。请大家看屏幕，这是一张关于建立自然保护区的图片。同学们，你们认为建立自然保护区有什么作用？（学生）可以保护生物多样性、维护生态系统平衡、提供科研和教学基地等。

（老师）回答得非常到位。现在，我们来模拟一个实验，看看我们如何保护生物资源。请同学们分成小组，每组选择一个生物资源进行保护规划，并制定出相应的保护措施。

（学生）好的，我们小组选择了森林生态系统，我们要制定出保护森林资源的措施。

（老师）很好，同学们，现在请你们根据刚才学到的知识，讨论一下如何保护森林资源。讨论结束后，每组派