2.1 地势西高东低 地形多种多样 第1课时 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期仁爱科普版.docxVIP

2.1地势西高东低地形多种多样第1课时教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期仁爱科普版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述中国地势西高东低，地形多种多样。通过学习，学生将了解中国地势分布的特点，以及不同地形类型的特点和分布。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级上学期仁爱科普版地理教材中“中国的地形”章节紧密相关。学生将通过本节课的学习，进一步巩固对中国地形分布的认识，为后续学习其他地理知识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理空间思维、人地协调观和综合思维。学生将通过观察地图，发展地理空间思维能力；通过分析地形与气候、经济活动的关系，形成人地协调观；通过综合不同地形类型的特征，提升综合思维能力。此外，通过小组合作和讨论，学生将提高合作学习和交流表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别中国地形图，理解地势西高东低的分布特点；

②描述主要地形类型（山地、平原、高原、丘陵、盆地）的特征及其分布；

③分析地形对气候、河流、交通和经济发展的影响。

2.教学难点，

①地形图的识别与解读，特别是对于复杂地形图的阅读能力；

②理解地形对区域地理环境的影响，包括气候、河流流向、植被分布等；

③将地形与人文活动相结合，分析地形对人类生活和社会发展的影响，如农业布局、城市建设等。学生需要能够综合运用地理知识，形成对地形与人类活动相互作用的深刻认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级上学期仁爱科普版地理教材。

2.辅助材料：准备中国地形分布图、不同地形类型的图片、相关地形影响视频等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够进行小组合作学习和地形模型搭建实验。

教学过程

1.导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们知道我们国家有哪些地形类型吗？它们各有什么特点？”来引起学生的兴趣。

（2）学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习中国地势的特点，以及不同地形类型对地理环境的影响。”

2.讲授新课

（1）教师展示中国地形分布图，引导学生观察地势特点。

-教师：“请大家看地图，观察我国的地势分布有什么特点？”

-学生观察并回答：“我国地势西高东低。”

-教师：“非常好，那么这种地势分布对我们国家有什么影响呢？”

-学生讨论并回答：“有利于海洋湿润气流深入内陆，形成丰富的水资源。”

（2）教师介绍主要地形类型及其分布。

-教师：“接下来，我们来认识一下我国的主要地形类型。”

-教师展示山地、平原、高原、丘陵、盆地等不同地形类型的图片。

-教师：“请大家观察这些图片，描述一下每种地形的特点。”

-学生回答并描述各种地形的特点。

-教师：“很好，现在我们知道了各种地形的特点，那么它们在我国是如何分布的呢？”

（3）教师引导学生分析地形对气候、河流、交通和经济发展的影响。

-教师：“地形对地理环境有很大的影响，那么这些影响具体体现在哪些方面呢？”

-学生讨论并回答：“地形影响气候、河流、交通和经济发展。”

-教师：“很好，接下来我们来具体分析一下。”

-教师结合实例讲解地形对气候、河流、交通和经济发展的影响。

3.小组合作探究

（1）教师将学生分成小组，每组选取一种地形类型，进行小组合作探究。

-教师：“请大家分组，每组选取一种地形类型，讨论一下这种地形类型的特点及其对地理环境的影响。”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

（2）小组代表汇报探究成果。

-教师：“请各小组派代表汇报探究成果。”

-学生代表汇报，教师点评并补充。

4.实验操作

（1）教师展示地形模型，引导学生观察地形对水流的影响。

-教师：“请大家观察这个地形模型，看看水流在山地、平原、高原等地形上的流动有什么不同。”

-学生观察并回答。

（2）教师指导学生进行实验操作，观察水流在不同地形上的流动。

-教师：“请大家按照实验步骤进行操作，观察水流在山地、平原、高原等地形上的流动情况。”

-学生按照实验步骤操作，教师巡回指导。

5.总结与反思

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

-教师：“今天我们学习了我国地势的特点、主要地形类型及其分布，以及地形对地理环境的影响。请大家回顾一下，我们学到了哪些知识？”

-学生回顾并回答。

（2）教师总结本节课的重点内容。

-教师：“本节课我们学习了我国地势西高东低的特点，以及主要地形类型的特点和分布。同时，我们还了解了地形对气候、河流、交通和经济发展的影响。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。”

（3）教师布置课后作业。

-教师：