2024年秋七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina Section B教学实录 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024年秋七年级英语上册Unit1Myname’sGinaSectionB教学实录（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年秋七年级英语上册Unit1Myname’sGinaSectionB，包括介绍家庭成员的英语表达和日常用语的使用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学习的家庭成员的英语表达有关，有助于巩固和拓展相关知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习家庭成员的英语表达，让学生了解不同文化中家庭成员称呼的差异。

2.提高学生的语言运用能力，通过角色扮演和实际对话练习，使学生能够在日常生活中灵活运用所学英语进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习，自主探究家庭成员的英语表达，提高学习效率。

三、学情分析

本节课面对的是七年级学生，这一年龄段的学生正处于青春期初期，他们对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚。然而，由于刚接触英语学习，学生的英语基础参差不齐，部分学生可能对英语发音和语法规则掌握不够扎实。

在知识层面，学生对家庭成员的英语表达有一定的了解，但缺乏系统性的学习和实践。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际对话中运用英语的能力有限。在素质方面，部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语，影响课堂互动和语言技能的提高。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下方面：首先，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，通过多样化的教学活动，如小组合作、角色扮演等，提高学生的听说能力；最后，通过培养良好的学习习惯，帮助学生克服心理障碍，提高英语学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、实物教具（家庭成员图片、卡片）。

2.课程平台：人教新目标版英语教材配套教学平台。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源。

4.教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、游戏互动等教学活动。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.开场白：教师用简单的英语问候学生，并引入主题：Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutfamilymembersinEnglish.

2.创设情境：展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。

3.提出问题：问学生他们自己的家庭成员是谁，并用英语介绍。

4.活动时间：3分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.家庭成员的英语表达：

-教师板书家庭成员的英语单词，如：father,mother,brother,sister,etc.

-通过实物教具（如家庭成员卡片）进行展示和讲解。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音。

2.日常用语的使用：

-教师展示日常用语的场景，如问候、介绍家庭成员等。

-学生跟读并尝试用所学表达进行对话。

3.重点讲解：

-家庭成员关系的表达，如：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

-日常用语中的语法结构，如：be+形容词+a/an+名词。

4.活动时间：15分钟

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：

-将学生分成小组，每组用英语描述自己的家庭，并介绍家庭成员。

-每组派代表向全班展示，其他小组进行评价。

2.角色扮演：

-教师提供场景，如在学校遇到外国朋友，需要介绍自己的家庭成员。

-学生自愿参与角色扮演，其他学生观察并给予反馈。

3.活动时间：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：

-提问学生关于家庭成员的问题，如：Whoisyourfather?或Whatdoesyourmotherdo?

-学生回答后，教师给予表扬或纠正。

2.学生提问：

-鼓励学生提出自己不理解的问题，教师解答。

3.活动时间：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问，学生回答：

-教师提出与家庭成员相关的问题，如：Howmanyfamilymembersdoyouhave?学生回答后，教师总结并巩固答案。

2.学生提问，教师解答：

-学生提出问题，教师用简洁明了的语言进行解答，帮助学生理解和掌握知