小学人教版 (PEP)Unit 5 Do you like pears Part A教案.docxVIP

小学人教版(PEP)Unit5DoyoulikepearsPartA教案

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设计思路

本节课以“小学人教版PEPUnit5DoyoulikepearsPartA”为主题，围绕水果这一话题展开。通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，帮助学生掌握本节课的核心词汇和句型，提高学生的听说能力。同时，注重培养学生的思维能力和跨文化交际意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用英语词汇和句型，提升语言实践能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化中水果的喜好差异。

3.发展学生的听说技能，提高在真实语境中运用英语的能力。

4.培养学生自主学习和合作学习的习惯，促进思维能力和创新意识的发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：学会正确发音和使用“pear,banana,apple”等水果名词。

2.句型运用：能够运用“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idont”进行简单提问和回答。

难点：

1.语音语调：学生正确发音水果名词及句型中的助动词。

2.语境理解：在真实语境中理解并运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生正确发音水果名词。

2.设计情景对话，让学生在语境中练习句型，提高语感。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正发音，共同进步。

4.利用多媒体资源，如动画、歌曲，增强语音语调的趣味性。

5.设置角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习语境理解与应用。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物水果模型

-课程平台：人教版小学英语教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习网站、在线英语学习平台

-教学手段：图片卡片、多媒体课件、英语歌曲、互动游戏软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布“Doyoulikepears?”相关的水果图片和视频，要求学生识别图片中的水果，并用英语说出其名称。

-设计预习问题：提出问题如“Doyoulikepears?Whyorwhynot?”引导学生思考个人喜好并准备回答。

-监控预习进度：通过班级群消息和预习报告，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看水果视频，识别并记忆水果名称。

-思考预习问题：学生思考自己的水果喜好，并准备用英语表达。

-提交预习成果：学生通过文字或语音形式在班级群中分享自己的喜好和理由。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主观看视频和思考问题，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习任务发布和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示一系列水果图片，用“Doyoulike...?”句型提问，引出话题。

-讲解知识点：教授“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idont”句型及其使用。

-组织课堂活动：进行“我喜欢的水果”角色扮演游戏。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，学习新的句型和词汇。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习句型。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解句型结构和使用方法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：学生在小组内讨论，互相帮助练习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语描述自己喜欢的水果，并询问同学是否喜欢。

-提供拓展资源：推荐英语儿童歌曲或故事书，让学生进一步学习水果相关的英语表达。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成描述和询问的任务。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，并通过资源进行拓展学习。

-反思总结法：学生在完成作业后反思自己的学习过程。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语歌曲：《FruitsSong》或《FruitSalad》等，通过歌曲学习水果词汇和句型。

-英语绘本：《TheVeryHungryCaterpillar》或《FrogandToadAreFriends》等，通过故事了解不同水果的英文表达。

-网络资源：英语学习网站提供的水果主题练习和游戏，如“FruitMatching”或“FruitMemory”等。

2.拓展建议：

a.水果词汇拓展：

-引导学生收集日常生活中常见的水果名称，如“mango,cherry,grape,watermelon”等。

-利用闪卡或图片，帮助学生记忆水果的颜色