Unit 4 Chinese folk art (Welcome to the unit) 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit4Chinesefolkart(Welcometotheunit)教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进一个五彩斑斓的世界——中国民间艺术！想象一下，一幅幅精美的剪纸、一件件巧夺天工的泥塑，还有那美轮美奂的刺绣，它们都蕴含着丰富的文化内涵和艺术魅力。那么，就让我们从这一单元开始，一起揭开这些民间艺术的神秘面纱吧！????????????咱们要学以致用，让英语课堂充满活力，让同学们在欢声笑语中感受中华文化的博大精深！????????????

二、核心素养目标

在本单元教学中，我们旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过介绍中国民间艺术，激发学生对中华文化的兴趣，提升他们的文化意识。其次，通过分析艺术作品，锻炼学生的思维品质，培养他们的批判性思维和审美能力。最后，通过英语学习和实践活动，提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力，为他们的终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-七年级学生对英语词汇和句型有一定的掌握，能够进行基本的交流。

-他们对中国传统文化有一定了解，但对于民间艺术的深入了解和英语表达可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对艺术和传统文化表现出浓厚的兴趣，乐于探索和学习。

-学生在语言学习上具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、小组讨论等方式提高学习效率。

-学习风格方面，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢合作交流的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对民间艺术英语词汇掌握不足，可能会在翻译和表达上遇到困难。

-学生在理解民间艺术背后的文化内涵时，可能会因为文化差异而产生理解障碍。

-在课堂活动中，学生的英语口语表达可能会受到母语的影响，需要教师及时指导和纠正。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法与讨论法，先通过讲解民间艺术的基本概念和特点，再引导学生进行小组讨论，分享各自了解的艺术形式。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟艺术家创作过程，增进对民间艺术制作工艺的理解。同时，设计“艺术知识竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体展示民间艺术图片和视频，让学生直观感受艺术的魅力；同时，利用网络资源，让学生进行线上学习，拓宽知识面。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-**活动**：播放一段中国民间艺术的音乐或视频片段，如皮影戏、剪纸等。

-**师生互动**：教师提问：“同学们，你们刚才看到了什么？这些艺术形式有什么特点？”

-**目标**：激发学生对民间艺术的兴趣，为新课学习做好铺垫。

**讲授新课（15分钟）**

-**活动**：教师展示民间艺术作品图片，介绍剪纸、泥塑、刺绣等不同形式。

-**师生互动**：教师提问：“这些艺术形式是如何制作的？它们有什么文化意义？”

-**目标**：帮助学生了解民间艺术的基本概念和特点。

**活动**：教师讲解民间艺术的历史背景和发展过程。

-**师生互动**：教师提问：“民间艺术在中国历史中扮演了什么角色？”

-**目标**：拓展学生对民间艺术文化内涵的认识。

**巩固练习（10分钟）**

-**活动**：学生分组，每组选择一种民间艺术形式，用英语进行简短介绍。

-**师生互动**：教师巡视指导，鼓励学生用英语表达。

-**目标**：通过实际操作，巩固学生对民间艺术英语表达的掌握。

**课堂提问（5分钟）**

-**活动**：教师提问：“你们认为民间艺术在现代社会中有什么意义？”

-**师生互动**：学生分组讨论，每组派代表回答。

-**目标**：培养学生的批判性思维和表达能力。

**总结与拓展（5分钟）**

-**活动**：教师总结本节课所学内容，强调民间艺术的文化价值。

-**师生互动**：教师提问：“你们还知道哪些中国民间艺术？你们想进一步了解哪些？”

-**目标**：激发学生对民间艺术继续探索的兴趣。

**课后作业（5分钟）**

-**活动**：布置作业，要求学生收集一种民间艺术资料，并用英语写一篇简短介绍。

-**目标**：培养学生自主学习能力和英语写作能力。

**教学时间分配**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-总结与拓展：5分钟

-课后作业：5分钟

**备注**：教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。同时，鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的学习氛围。

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料*