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Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

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教材分析

Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

本课节选自六年级下册英语教材，旨在帮助学生掌握食物词汇和描述食物的表达方式。通过真实情境的创设，引导学生运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。教材内容与日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，同时培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境下的交流，提高英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的饮食习惯和表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过比较和分类等活动，发展逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏食物图片和描述，提高审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：教授食物类词汇，如“apple,banana,sandwich,pizza,salad”等，并引导学生正确拼读和运用。

-句型结构：“Whatdoyouwanttoeat?”和“Iwant...”句型的使用，强调学生在实际交流中的运用。

2.教学难点

-词汇记忆：食物类词汇较多，学生容易混淆，难点在于帮助学生记忆和区分。

-情境运用：将所学词汇和句型应用于真实情境中，难点在于引导学生正确使用语言进行表达。

-文化理解：了解不同文化背景下的饮食习惯，难点在于培养学生的跨文化交际意识。

具体举例：

-针对词汇记忆难点，教师可以通过游戏、歌曲、图片等方式，将食物词汇与实物或图片相结合，帮助学生记忆。

-针对情境运用难点，教师可以创设真实的购物、点餐等情境，让学生在实际操作中运用所学知识。

-针对文化理解难点，教师可以介绍不同国家的饮食习惯和食物文化，引导学生进行比较和分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-情景教学法：通过模拟餐厅、超市等场景，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型。

-合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在小组中练习对话，提高口语表达能力。

-任务型教学法：设计任务，如制作食物菜单，让学生在完成任务的过程中学习和应用知识。

2.教学手段：

-多媒体辅助：使用PPT展示食物图片和视频，增加课堂趣味性。

-网络资源：利用在线平台提供拓展练习，鼓励学生课后自主学习。

-教学软件：运用互动式学习软件，提供游戏化的学习体验，激发学生兴趣。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同国家美食的短视频，激发学生对食物的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考“你最喜欢的食物是什么？”并简要分享。

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“Whatdoyouwanttoeat？”。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：

-展示食物图片，引导学生说出对应的英语单词。

-通过游戏“快速反应”巩固词汇记忆，如快速说出“banana”。

-用时：5分钟。

2.句型教学：

-教师示范句型“Whatdoyouwanttoeat?”，并引导学生跟读。

-学生练习句型，教师巡视指导。

-用时：5分钟。

3.实际应用：

-教师创设餐厅情境，让学生用所学句型进行对话。

-学生分组练习，教师巡视指导。

-用时：5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成练习册中的相关练习，如填空、改写句子等。

2.教师选取典型题目进行讲解，帮助学生理解。

3.学生独立完成练习，教师巡视指导。

4.用时：15分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouwanttoeatfordinner?”

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：“Whydoyoulikethisfood?”

4.学生分享原因，教师引导学生思考食物背后的文化。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一张食物图片，让学生用英语描述。

2.学生自愿上台展示，教师给予鼓励和指导。

3.教师提问：“Doyouknowanyfamousdishesfromothercountries?”

4.学生分享，教师总结并拓展知识。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后与家人用所学句型进行对话，