广东省肇庆市高中地理 第二章 城市与城市化 2.2 不同等级城市的服务功能（1）教学实录 新人教版必修2.docxVIP

广东省肇庆市高中地理第二章城市与城市化2.2不同等级城市的服务功能（1）教学实录新人教版必修2

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕新人教版必修2第二章“城市与城市化”中的2.2节“不同等级城市的服务功能”展开，探讨不同等级城市在服务功能上的差异和特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的城市地理知识相联系，如城市类型、城市空间结构等。通过对比不同等级城市的服务功能，帮助学生深化对城市地理知识点的理解，培养其分析问题、解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统分析城市服务功能差异的能力，提升地理信息技术的应用素养。

2.增强学生对城市等级与服务功能关系的认识，提高空间思维和区域认知素养。

3.通过对比分析，培养学生批判性思维，提升其解决实际问题的地理实践能力。

4.引导学生关注城市发展中的社会、经济、环境问题，培养其人地协调观和社会责任感。

学情分析

1.学生层次：本节课针对高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，但自我约束能力相对较弱。他们在地理学科上已经具备了一定的基础知识，对城市这一地理现象有一定的了解，但缺乏对城市服务功能差异的深入认识。

2.知识基础：学生在初中阶段已接触过城市地理的相关知识，如城市的形成、类型、空间结构等。然而，对于不同等级城市的服务功能差异，学生可能只停留在表面理解，缺乏系统性的知识框架。

3.能力素质：学生在分析问题和解决问题方面的能力有待提高，尤其是在面对复杂地理现象时，需要运用综合思维和分析能力。此外，学生的空间思维能力、地理实践能力和社会责任感也需要进一步加强。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍能够认真听讲，但在参与讨论和活动时，部分学生可能表现出参与度不高，缺乏主动性和积极性。这可能与学生的学习动机、兴趣爱好以及对课程重要性的认识有关。

5.对课程学习的影响：学生已有的知识基础为学习本节课内容奠定了基础，但需要教师引导和激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师应注重培养学生的地理思维和问题解决能力，使学生能够在实践中应用所学知识。此外，通过本节课的学习，学生将认识到城市服务功能差异的重要性，进一步培养其关注社会发展、环境保护的意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授介绍不同等级城市的服务功能，然后引导学生讨论不同城市等级对服务功能的影响。

2.设计“城市服务功能角色扮演”活动，让学生分组扮演不同等级城市的居民，探讨各自城市的服务需求和特点，增强学生的实践参与感。

3.利用多媒体教学手段，展示不同城市的服务功能图，通过地图分析、视频资料等，帮助学生直观理解服务功能的空间分布。

4.鼓励学生进行小组合作，通过案例研究的方式，分析典型案例中的城市服务功能变化，提升学生的综合分析能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示不同等级城市的典型服务功能，明确预习要求，要求学生观察并记录不同城市的服务特点。

-设计预习问题：设计问题如“不同等级城市在服务功能上有哪些差异？”和“这些差异对城市居民生活有何影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生有针对性地进行预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解不同等级城市的服务功能。

-思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己对问题的看法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个实际城市案例引入，如广州的购物、交通服务等，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解不同等级城市的服务功能，如中心商务区、住宅区等，并结合地图实例说明。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据预习资料和老师讲解，分析不同城市的服务功能差异。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师的讲解。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和分析。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解不同等级城市的服务功能差异。

-通过实践活动，提升学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：