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6《哪个流动得快》教学设计-2024-2025学年科学一年级下册教科版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《哪个流动得快》教学设计-2024-2025学年科学一年级下册教科版（2024）

课程基本信息

1.课程名称：《哪个流动得快》教学设计

2.教学年级和班级：一年级下册，科学班

3.授课时间：2024年4月10日，星期二，第2节课

4.教学时数：1课时

??在这节课里，我们将带领一年级的宝贝们一起探索科学世界，通过动手实验，感受流体的流动速度，培养他们的观察能力和科学思维。让我们一起开启这堂充满乐趣的《哪个流动得快》之旅吧！????

核心素养目标分析

1.观察与探究：能够观察流体的流动现象，提出假设，并通过实验验证。

2.科学思维：学会比较和判断不同条件下流体流动速度的差异。

3.科学态度与责任：对科学现象保持好奇心，尊重实验结果，培养严谨的科学态度。

4.创新与实践：在实验过程中，鼓励学生尝试不同的方法，培养解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握流体在重力作用下的流动规律。

②通过实验观察，学会比较不同形状容器中水流的流动速度。

2.教学难点，

①如何引导学生提出合理的假设并设计实验方案。

②教会学生如何观察和记录实验数据，以及如何分析数据得出结论。

③帮助学生理解实验误差的来源，并学会如何减小误差。

④引导学生从实验中总结出流体流动速度与容器形状、水流高度等因素之间的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》教材，特别是关于流体流动章节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及演示不同形状容器中水流流动速度的视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备不同形状和高度的容器、水、计时器等实验器材，确保每个小组都有足够的器材进行实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行实验和讨论。实验操作台应布置在教室前端，方便学生操作和观察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《哪个流动得快》的预习资料，包括流体流动的基本概念和实验原理的PPT。

设计预习问题：设计问题如“什么是流体？”“为什么不同形状的容器会影响水的流动速度？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解流体流动的基本原理。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的流速实验视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解流体流动的原理，如流速与水流高度、容器形状的关系。

组织课堂活动：分组进行流速实验，让学生观察并记录不同条件下水的流动速度。

解答疑问：及时解答学生在实验过程中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，跟随老师的讲解理解流体流动的原理。

参与课堂活动：积极参与实验，观察实验现象，记录数据。

提问与讨论：在实验过程中提出疑问，与同学讨论实验结果。

方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解流体流动的科学原理。

实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验科学原理。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解流体流动的原理，掌握实验技能。

通过实践活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于流体流动的拓展阅读作业，如寻找生活中的流体流动实例。

提供拓展资源：推荐相关的科学网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生深入思考。

学生活动：

完成作业：认真完成阅读和思考作业，加深对流体流动的理解。

拓展学习：利用推荐资源进行自主学习，拓展知识面。

反思总结：反思自己的学习过程，总结学习心得。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生反思学习过程，提高自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的自主学习能力。

通过拓展学习，激发学生对科学的兴趣，提高科学素养。

知识点梳理

1.流体的基本概念

-流体：能够流动的物质，包括液体和气体。

-流动性：流体在重力或外力作用下，能够改变形状和体积的特性。

2.流速的定义与测量

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