思乡曲（教学设计）-2024-2025学年冀少版（2012）六年级上册音乐.docx

思乡曲（教学设计）-2024-2025学年冀少版（2012）六年级上册音乐

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

思乡曲（教学设计）-2024-2025学年冀少版（2012）六年级上册音乐

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《思乡曲》这首美妙的音乐世界。这首歌选自我们六年级上册的音乐课本，它不仅是一首充满情感的歌曲，更是一首富有教育意义的音乐作品。让我们一起感受这首歌曲带来的美好情感，感受音乐的魅力吧！????

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《思乡曲》的旋律特点，体会歌曲中的思乡情感。

2.正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。

难点：

1.情感表达：如何将歌曲中的思乡之情通过声音传达出来。

2.节奏掌握：歌曲中有一些节奏较快的部分，学生可能难以准确把握。

解决办法：

1.通过音乐欣赏，引导学生感受歌曲的旋律和情感，结合歌词理解思乡主题。

2.采用分段练习的方法，先慢练节奏，再逐步加快速度，确保学生能够准确掌握节奏。

3.利用示范演唱，让学生跟随老师的节奏和情感进行模仿练习。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对歌曲情感的理解和演唱感受，提升情感表达能力。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件，用于播放《思乡曲》音频和视频资料。

-硬件资源：音响设备，用于播放音乐；电子琴或钢琴，用于示范和伴奏；录音设备，用于学生演唱录音。

-课程平台：学校音乐教育平台，提供相关教学资源和背景资料。

-信息化资源：网络音乐数据库，用于查找歌曲创作背景和相关音乐知识。

-教学手段：教学挂图，展示歌曲旋律；音乐节奏卡片，帮助学生练习节奏；音乐情感卡片，引导学生体会歌曲情感。

教学流程

用时：40分钟

一、导入新课

详细内容：

1.播放一段关于家乡美景的视频，引发学生对家乡的思念之情。

2.引导学生分享自己家乡的故事，激发他们对家乡的情感。

3.提问：“同学们，你们知道什么是思乡吗？今天我们来学习一首表达思乡之情的歌曲——《思乡曲》。”

二、新课讲授

1.介绍《思乡曲》的创作背景和作者。

详细内容：

-通过多媒体展示歌曲的创作背景和作者简介。

-讲述歌曲的历史渊源，让学生了解这首歌曲的文化价值。

2.分析歌曲的旋律特点和情感表达。

详细内容：

-分段讲解歌曲的旋律，强调旋律中的起伏变化。

-引导学生体会歌曲中的思乡情感，通过歌词和旋律的结合感受歌曲的情感。

3.演唱示范和技巧指导。

详细内容：

-老师示范演唱《思乡曲》，让学生感受歌曲的演唱风格。

-分析演唱技巧，如呼吸、发声、节奏等，让学生掌握正确的演唱方法。

三、实践活动

1.学生跟随老师一起演唱《思乡曲》。

详细内容：

-学生跟随老师的节奏和旋律，尝试演唱歌曲。

-老师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

2.分组练习，加强节奏感。

详细内容：

-学生分成小组，练习歌曲中的节奏部分。

-老师提供节奏卡片，帮助学生练习节奏。

3.学生自选段落，进行情感表达。

详细内容：

-学生自选歌曲中的某一段落，尝试用自己的方式表达情感。

-老师和学生一起讨论，分享各自的表达方式。

四、学生小组讨论

1.你认为《思乡曲》的旋律和歌词是如何体现思乡之情的？

举例回答：

-“我认为旋律中的起伏变化，就像思念之情一样，有起有落。”

-“歌词中的‘故乡的云朵，故乡的山水’，让我想起了家乡的美景。”

2.你认为演唱这首歌曲需要注意哪些技巧？

举例回答：

-“要注意呼吸，保持声音的连贯性。”

-“在演唱时，要投入情感，让歌声充满感情。”

3.你认为这首歌曲给你的感受是什么？

举例回答：

-“这首歌曲让我想起了家乡，感受到了离家的辛酸。”

-“歌曲中的旋律让我感到温馨，仿佛回到了家乡。”

五、总结回顾

内容：

-总结本节课的学习内容，强调《思乡曲》的旋律特点、情感表达和演唱技巧。

-鼓励学生在课后继续练习演唱《思乡曲》，感受音乐的魅力。

-提问：“同学们，今天我们学习了《思乡曲》，你们有什么收获？”

-收集学生的反馈，总结本节课的教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍中国传统音乐中的思乡主题，如《茉莉花》、《康定情歌》等，探讨这些歌曲与《思乡曲》在情感表达上的异同。

-提供一些与家乡相关的音乐作品，如地方戏曲、民间小调等，让学生了解不同地域的音乐文化。

-探索现代音乐中表达思乡情感的作品，如流行歌曲、电影主题曲等，分析这些作品在音乐风格和表达方式上的特点。

2.拓展建议：

-学生可以收集家乡的传统音乐资料，如民歌、民乐等，通过听、唱、演奏的方式感受家乡的音乐特色。

-鼓励学生参与社区文化活动，如地方戏曲表演、音乐