广东省肇庆市高中英语 Unit 3 The Million Pound Bank NoteLearning about Language：Discovering useful structures教学设计 新人教版必修3.docxVIP

广东省肇庆市高中英语Unit3TheMillionPoundBankNoteLearningaboutLanguage：Discoveringusefulstructures教学设计新人教版必修3

主备人

备课成员

教学内容

广东省肇庆市高中英语Unit3TheMillionPoundBankNoteLearningaboutLanguage：Discoveringusefulstructures教学设计新人教版必修3

本章节主要围绕人教版高中英语必修3的Unit3TheMillionPoundBankNote展开，重点学习语言知识，发现并掌握有用的语言结构。内容包括：阅读理解、词汇学习、语法点讲解和语言技能训练。通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力，掌握重点词汇和语法结构，并能够灵活运用所学知识进行语言表达。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解提高语言能力，通过学习词汇和语法结构增强文化意识，通过分析文本结构提升思维品质，并通过实践活动锻炼学习能力。此外，课程还将培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力，以适应未来英语学习和社会需求。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用关键语法结构，如条件句和虚拟语气。

2.掌握并运用与文章主题相关的词汇，如金融、银行等领域的专业词汇。

难点：

1.理解复杂条件句和虚拟语气的用法，以及它们在具体语境中的含义。

2.在阅读中快速捕捉关键信息，理解作者的意图和文章结构。

解决办法：

1.通过例句分析和角色扮演，帮助学生理解条件句和虚拟语气的用法。

2.设计词汇卡片和小组讨论活动，让学生在语境中学习和运用专业词汇。

3.使用图表和思维导图，帮助学生梳理文章结构和关键信息。

4.提供足够的练习和反馈，帮助学生巩固语法知识和词汇运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：学校内部英语学习平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语语法学习软件、在线词典、英语阅读材料库

-教学手段：PPT课件、互动式白板、英语原版音频、视频资料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于TheMillionPoundBankNote的背景信息、关键语法结构（如条件句和虚拟语气）的讲解视频。

设计预习问题：围绕TheMillionPoundBankNote的主题，设计一系列问题，如“如果遇到类似情况，你会怎么做？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线问卷了解学生对预习内容的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读TheMillionPoundBankNote的故事梗概，理解故事背景和主要情节。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“故事中的人物行为背后的动机是什么？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放TheMillionPoundBankNote的片段或相关新闻报道，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解条件句和虚拟语气的用法，结合TheMillionPoundBankNote中的实例，帮助学生理解。例如，通过故事中的对话来展示虚拟语气的使用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析故事中的人物对话，识别并运用条件句和虚拟语气。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么作者使用虚拟语气？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演来模拟故事中的对话，加深对语法结构的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“为什么故事中的角色会选择这样的行为？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与TheMillionPoundBankNote相关的阅读任务，如写一篇短文，描述如果自己是故事中的角色，会如何行动。

提供拓展资源：提供与银行、金融相关的英语阅读材料，如新闻报道、专业文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导，如指出语法错误并提供修正建议。

学生