12.1 教学设计-2024-2025学年苏科版数学七年级下册.docx

12.1教学设计-2024-2025学年苏科版数学七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：苏科版数学七年级下册《一元一次方程的应用》

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2024年12月1日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进《一元一次方程的应用》这一章节。让我们一起揭开方程的神秘面纱，感受数学的魅力吧！????

核心素养目标

1.培养逻辑推理能力，学会运用方程解决实际问题。

2.提升数学建模意识，将实际问题转化为数学模型。

3.强化数学运算能力，提高解决方程问题的速度和准确性。

4.增强数学应用意识，认识到数学在生活中的广泛应用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握一元一次方程的定义和解法，能够识别和应用方程解决实际问题。

例如，通过实例学习如何将文字问题转化为方程，并解出未知数。

-重点二：理解方程中未知数的系数和常数项，学会根据实际问题设置方程。

例如，通过计算购物中的折扣问题，学习如何确定方程中的系数和常数。

2.教学难点：

-难点一：理解和应用方程的等式性质，尤其是在方程两边同时乘以或除以一个数时。

例如，学生可能难以理解为什么在等式两边同时乘以一个数不会改变等式的平衡。

-难点二：解决实际问题时，如何合理设定未知数和建立方程模型。

例如，在解决流水作业时间问题时，学生可能不确定如何选择合适的未知数来表示所需解决的问题。

-难点三：处理含有分数的方程，理解如何消除分数并解出未知数。

例如，学生可能对分数系数的方程求解感到困惑，不知道如何处理分数。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例分析，帮助学生理解一元一次方程的基本概念和解法。

2.通过小组讨论，让学生在合作中解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体展示方程的实际应用场景，如动画演示方程的变化过程，增强直观感受。

4.设计“方程挑战”游戏，让学生在游戏中练习解方程，提高学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布一元一次方程的基本概念和几个典型例题的PPT，要求学生预习并理解方程的基本构成和求解方法。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“一元一次方程是如何表示实际问题的？”和“如何从实际问题中提取方程的元素？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读PPT，理解一元一次方程的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主预习，培养他们的自学能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的数学故事，引出一元一次方程的应用，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一元一次方程的解法，包括移项、合并同类项等步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试解决实际问题，如“如何计算两个人的平均年龄？”

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，加深对知识的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解一元一次方程的解法。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用方程知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些一元一次方程的练习题，帮助学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些数学学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的数学学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自学能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效率。

学生学习效果

学生学习效果

在完成本节课《一元一次方程的应用》的教学后，学生方面取得了以下显著的效果：

1.知识掌握与应用能力：

-学生能够熟练识别一元一次方程，并能根据实际问题建立方程模型。

-学生掌握了方程的基本解法