《春夏秋冬》教学设计 2024-2025学年统编版语文一年级下册.docx

《春夏秋冬》教学设计2024-2025学年统编版语文一年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《春夏秋冬》这个充满魅力的主题。这节课，我们将从统编版语文一年级下册的《春夏秋冬》这一章节出发，通过生动的语言和丰富的图片，带领大家走进四季的奇妙世界。我们将会学习四季的特点、季节变化带来的自然景象，以及与四季相关的成语和诗歌。这些内容不仅与课本紧密相连，更能激发你们对大自然的热爱和好奇心。让我们一起期待这趟精彩的四季之旅吧！??????????

核心素养目标

在这节课中，我们旨在培养孩子们的语文核心素养。首先，通过四季的描绘，提升他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。其次，引导他们观察自然，培养他们的审美情趣和对生活的热爱。再者，通过成语和诗歌的学习，增强他们的文化自信和民族自豪感。最后，通过小组合作，锻炼他们的团队协作能力和沟通能力。这些核心素养的培养，将帮助孩子们在语文学习的道路上越走越宽广。??????

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握四季的特点，能够用简单的语言描述春、夏、秋、冬的不同景象。

②学会朗读课文，感受四季变化的韵律美，能够正确表达诗歌中的情感。

③通过观察图片和实物，培养孩子们对自然环境的观察力和想象力。

2.教学难点，

①理解成语“春暖花开”、“夏日炎炎”等与季节相关的成语，并能正确运用。

②识别并理解诗歌中的意象，如“春风又绿江南岸”中的“春风”和“绿”所代表的意境。

③在小组活动中，引导孩子们能够合作完成四季主题的创意绘画或故事创作，培养他们的创新思维和团队协作能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（四季代表性物品，如春花、夏扇、秋叶、冬衣）、录音笔（用于播放课文朗读）。

-课程平台：电子书包（用于在线提交作业和互动讨论）。

-信息化资源：网络图片库（搜索四季风光图片）、在线音频资源（相关诗歌和成语的朗读）。

-教学手段：互动白板（展示教学步骤和图片）、故事书（辅助教学，如《四季的故事》等）。

教学过程

一、导入新课

1.教师用亲切的语调问候学生：“同学们，大家好！今天我们要一起走进一个五彩斑斓的世界，那就是《春夏秋冬》。”

2.展示四季变化的图片，引导学生观察并说出图片中的季节特点。

3.提问：“你们喜欢哪个季节？为什么？”引发学生对四季的兴趣。

二、新课讲授

1.教师带领学生朗读课文，注意节奏和韵律，让学生感受四季的韵味。

-教师示范朗读，学生跟读。

-分组朗读，每组选取一位代表朗读，其他组员纠正发音和节奏。

2.分析课文内容，引导学生理解四季的特点。

-春天：讲解“春暖花开”的成语，展示春天的图片，让学生感受春天的生机勃勃。

-夏天：讲解“夏日炎炎”的成语，展示夏天的图片，让学生感受夏天的炎热。

-秋天：讲解“秋高气爽”的成语，展示秋天的图片，让学生感受秋天的凉爽。

-冬天：讲解“白雪皑皑”的成语，展示冬天的图片，让学生感受冬天的寒冷。

3.诗歌鉴赏，引导学生体会诗歌的意境。

-教师朗读诗歌，学生跟读。

-分析诗歌中的意象，如“春风又绿江南岸”中的“春风”和“绿”所代表的意境。

4.学习成语，引导学生运用成语。

-教师讲解成语的含义和用法，学生举例说明。

-分组讨论，每组选取一个成语，用成语造句。

三、巩固练习

1.教师出示四季变化的图片，让学生根据图片说出对应的季节特点。

2.学生分组，每组选择一个季节，用简短的文字描述该季节的特点。

3.教师展示成语卡片，让学生说出成语的含义和用法。

四、拓展延伸

1.教师引导学生观察周围的环境，找出与四季相关的自然现象。

2.学生分组，每组选择一个自然现象，用诗歌的形式表达。

3.教师展示四季变化的图片，让学生发挥想象力，创作一幅四季主题的绘画作品。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调四季的特点、诗歌的意境和成语的用法。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

3.教师布置课后作业，让学生观察自然，用文字或绘画的形式记录四季的变化。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察周围的环境，记录四季的变化，用文字或绘画的形式表达。

3.与家长分享学习成果，共同感受四季的美好。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季的变化》：这是一本适合低年级学生的科普书籍，通过生动的故事和图片，详细介绍四季的特点和变化，有助于学生更深入地理解自然界的规律。

-《二十四节气歌》：这本书收录了二十四节气的知识，每个节气都有相应的诗歌和习俗，可以让学生了解中国传统文化中的节气知识。

-《大自然的秘密》：这本书通过有