2025【快乐体操推广研究的国内外文献综述2800字】.docx

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快乐体操推广研究的国内外文献综述

1.1我国快乐体操理论内涵与推广缘起

近年来，快乐体操项目是一个新概念，就目前对于快乐体操的研究并不多，自2014年快乐体操这一名词的提出，研究至今在知网上关于快乐体操的研究也仅有200余篇，在学者提出快乐体育这一概念，相继就出现快乐体操这一词汇，但对于快乐体操这一概念还未做出界定。2014年之后随着快乐体操的开启与推广，就受到广大媒体和体操事业从事者的高度关注，但研究内容基本上在快乐体操的价值和功能，对于现状和推广研究较少。

彭召方等在2017年《快乐体操发展解读》一文中指出快乐体操的发展在目前存在一定问题，在研究中针对这些问题提出相关建议，提到中国的战略政策,建立一个健康的中国和一个强大的运动,体操管理中心做出了非常多地努力来发展和促进体操快乐丰富儿童和青少年的内容和方法,满足体育需求的孩子。他认为，第一要树立孩子的体育锻炼理念使孩子们认识到身体练习重要性，且通过各式各样的宣传来推广快乐体操项目，转变人们对单一体操的认识，第二要拓宽快乐体操项目发展的路径，丰富校园文化。

余佳俊等在研究中指出经费不足导致快乐体操专项器材缺乏，专业教师紧缺致使教学质量下滑是快乐体操运动发展的主要影响因素。

刘扬洋在其研究中揭示从大、中、小、幼儿全方位的提升教师需求、师资培养、教学转变等方面的阐述结合地区发展特点来推广快乐体操课程的可行性与必要性。

张丽莎在研究中调查了200所幼儿园，发现这些幼儿园的师资大多数是以中专学历为主，他们对幼儿体操的基础知识和基础技能的了解程度还不够，开展的形式及课间操、早操为主，几乎没有教学组织形式。

小结：快乐体操项目是儿童青少年体育锻炼的一种创新和扩大，快乐体操项目的推广和普及在目前状况来说面临种种困难，主要原因在于理念不足和经费不够，相关专家和学者针对快乐体操项目发展中的问题提出了自己的意见和看法，快乐体操的推广需要国家政策、社会关注及学校推广等共同努力建设。

1.2关于快乐体操推广现状与存在问题

龚伟忻2017年在《快乐体操教学过程中常见问题及对策研究》研究中指出：在当下体育发展的新的时期，快乐体操无疑是发展的一股新的浪潮，与传统的体操项目进行对比，我们可以发展他更受广大人民群众的喜爱和欢迎，这主要是因为他既安全有有趣，同时还变化多端，娱乐性十足在快乐体操教学过程中要培养学生的体操锻炼意识。

徐帅帅2019年在《快乐体操在小学体育课中开展困境分析》一文中，在哈尔滨市部分小学校中与相关体育老师以及专家学者进行了交流，并且对当地的一些小学体育的教学情况做了调查研究，他认为解决快乐体操教学过程中存在的问题要通过加强快乐体操在学校中的推广力度，尤其是在各大中小学中的推广力度，这样才能让他们更好地了解这一项目。

孙翼阳2019年的《我国快乐体操发展现状及对策》一文中指出影响快乐体操发展因素众多，如师资、经费等；而该项目的推动，主要依靠的就是国家政策支持、家长和社会认同等。提出了推广快乐体操要加强政策引导，紧密结合学校体育，不断优化推广方案。按照学员的年龄不同进行相应的划分，同时安排不同的课程，让更多的人都乐于参与其中。积极鼓励社会体育组织承办快乐体操比赛，政府给予指导与支持等对策。

潘璐璐在《高参小》一文中提出快乐体操开展的不足之处在于气候、场地、学生水平等制约因素而致使教学进度不能如期完成。

张玲玲在研究中提出河南省幼儿开展快乐体操的制约因素在于教材匮乏、场地受限、学生自我评价和教师综合平角少、教学方法和教学理念不够先进等。

小结：就目前对于快乐体操项目开展现状的研究主要是儿童青少年快乐体操开展过程中常见问题及对策研究，而对于一些二、三、四、五线城市的开展几乎为零，这也说明在一些偏僻地区快乐体操的开展范围较窄，因此快乐体操项目应该广泛的在全国范围内推广和宣传。

1.3关于快乐体操推广模式与优化路径

王梦囡在《幼儿园体育课程的配置》中表示：“快乐体操”遵循儿童身心发展的规律，符合青少年身心发展规律。有目的、有组织和有计划地实施针对儿童的体育课程，是幼儿园组织科学体育活动的好方法。

徐立人在《中美体操项目的比较及启示》中提出：中国快乐体操的发展问题主要体现在教师专业能力、学生锻炼意识等。

曹慧认为快乐体操要的开展应注重以学生为主体，教师应运用不同教学方法激励儿童青少年学习快乐体操。

刘日良在其研究中提出在体操教学中应该营造快乐、轻松、愉悦的课堂氛围，这样有利于解决老师的教和学生的学的矛盾问题，激发学生的主动学习能力。

郑浩等对国内外体操教学目标、教学模式和教学内容等做出了比较，指出我国体操现阶段的发展应该吸取国外优秀的典例，将快乐体操项目推广在人群中来，使快乐体操在中国广泛流行，让他们在快乐中体验体操学习的乐趣。

综上所述