五年级语文课文第十四课 刷子李教学教案设计.docxVIP

《刷子李》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“浆、傅”等6个生字，会写“浆、傅”等15个字，能正确读写“粉刷、师傅”等词语。

有感情地朗读课文，了解课文内容，感受刷子李的技艺高超。

体会作者抓住细节描写人物的方法，并能运用到自己的写作中。

学生会认“浆、傅”等6个生字，会写“浆、傅”等15个字，能正确读写“粉刷、师傅”等词语。

有感情地朗读课文，了解课文内容，感受刷子李的技艺高超。

体会作者抓住细节描写人物的方法，并能运用到自己的写作中。

（二）过程与方法目标

通过默读、批注、交流等方式，理解课文内容，品味语言的妙处。

引导学生在阅读中发现作者描写人物的方法，进行读写结合的训练。

通过默读、批注、交流等方式，理解课文内容，品味语言的妙处。

引导学生在阅读中发现作者描写人物的方法，进行读写结合的训练。

（三）情感态度与价值观目标

感受民间艺人的高超技艺，激发学生对民间艺术的热爱之情。

二、教学重难点

（一）教学重点

了解“刷子李”高超的刷墙技艺，体会作者是怎样写出他技艺高超的。

学习作者抓住细节描写人物的方法。

了解“刷子李”高超的刷墙技艺，体会作者是怎样写出他技艺高超的。

学习作者抓住细节描写人物的方法。

（二）教学难点

领悟并学习作者刻画人物形象的方法，运用到自己的写作中。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、批注法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段民间艺人展示绝技的视频，如剪纸、刺绣、糖画等。

引导学生交流观看感受，提问：“在我们的生活中，有许多身怀绝技的民间艺人，他们用自己的双手创造出了令人惊叹的作品。今天，我们要认识一位同样技艺高超的人物，他就是——刷子李。”板书课题，齐读课题。

播放一段民间艺人展示绝技的视频，如剪纸、刺绣、糖画等。

引导学生交流观看感受，提问：“在我们的生活中，有许多身怀绝技的民间艺人，他们用自己的双手创造出了令人惊叹的作品。今天，我们要认识一位同样技艺高超的人物，他就是——刷子李。”板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

检查生字词的学习情况。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“半信半疑、天衣无缝、派头、稀溜溜”等词语的意思。可以结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词等方法。

默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？

指名回答，教师引导概括：课文主要写了刷子李刷墙技艺高超，徒弟曹小三一开始半信半疑，后来亲眼见证了师傅的绝活，彻底信服的事。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

检查生字词的学习情况。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“半信半疑、天衣无缝、派头、稀溜溜”等词语的意思。可以结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词等方法。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“半信半疑、天衣无缝、派头、稀溜溜”等词语的意思。可以结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词等方法。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“半信半疑、天衣无缝、派头、稀溜溜”等词语的意思。可以结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词等方法。

默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？

指名回答，教师引导概括：课文主要写了刷子李刷墙技艺高超，徒弟曹小三一开始半信半疑，后来亲眼见证了师傅的绝活，彻底信服的事。

（三）精读课文，感受技艺高超（20分钟）

快速浏览课文，找出体现刷子李技艺高超的句子，用横线画出来，并在旁边简单批注自己的感受。

小组内交流自己画的句子和感受，互相补充。

全班汇报交流，教师相机指导。

出示句子：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”

引导学生抓住“悠然摆来，悠然摆去”“伴着鼓点，和着琴音”“天衣无缝”“平平整整”等词语，体会刷子李刷墙动作的娴熟、优美，以及刷墙效果的完美。

有感情地朗读这句话，读出刷子李的技艺高超。

出示句子：“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”

提问：“从这两句话中，你能体会到什么？”引导学生体会刷子李对自己技艺的自信，以及技艺的高超。

指导朗读，读出对刷子李的赞叹之情。

出示句子：“这时候，刷子李忽然朝他说话：‘小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧——’说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现了，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来