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人音版小学四年级音乐《龙里格龙》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版小学四年级音乐《龙里格龙》教学设计

教学内容

人音版小学四年级音乐《龙里格龙》教学设计，本节课以《龙里格龙》为教学内容，通过学习歌曲的节奏、旋律，引导学生感受中国民间音乐的韵味，培养学生的音乐审美能力和表现力。具体内容包括：歌曲《龙里格龙》的节奏练习、旋律演唱、歌曲的背景介绍以及音乐知识的拓展。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲节奏的准确把握：学生能够准确掌握《龙里格龙》的节奏特点，并能用身体动作或乐器进行节奏模仿。

2.歌曲旋律的演唱：学生能够用正确的音准和流畅的音色演唱歌曲，展现歌曲的民间风格。

难点：

1.节奏感的培养：由于《龙里格龙》的节奏较为复杂，学生可能难以准确把握。

2.民间音乐风格的体现：学生需要理解并表现出歌曲的民间特色，这需要一定的音乐素养。

解决办法：

1.通过节奏游戏和打击乐器练习，帮助学生熟悉歌曲的节奏。

2.利用多媒体展示民间音乐视频，让学生感受民间音乐的风格，并通过分组合作，让学生尝试用不同的方式表现歌曲的民间特色。

3.对节奏和旋律进行分解教学，逐步引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

4.鼓励学生多听、多唱，通过反复练习来提高音乐素养和表现力。

教学资源

1.软硬件资源：音响设备、电子琴、打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、多媒体投影仪、电脑。

2.课程平台：学校音乐教学平台，用于播放音乐教学视频和音频资料。

3.信息化资源：中国民间音乐相关的图片、视频资料，用于辅助教学和拓展学生知识。

4.教学手段：PPT课件、歌曲《龙里格龙》的乐谱、节奏卡片、身体律动图示。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一首充满趣味的歌曲——《龙里格龙》。你们知道这首歌的名字吗？请先来告诉我你们对这首歌的了解吧。（学生自由发言）

（老师）很好，看来大家对这首歌都有一定的了解。那么，今天我们就一起来探索这首歌曲的魅力，感受中国民间音乐的韵味。

二、歌曲欣赏

（老师）接下来，请同学们闭上眼睛，用心聆听这首歌曲。（播放歌曲《龙里格龙》）

（老师）听完了这首歌曲，你们觉得这首歌有什么特点呢？请同学们分享你们的感受。（学生自由发言）

（老师）是的，这首歌曲的节奏明快，旋律优美，充满了中国民间音乐的韵味。接下来，我们将一起来学习这首歌曲。

三、节奏练习

（老师）同学们，这首歌曲的节奏很有特点，我们先来练习一下这首歌曲的节奏。（出示节奏卡片）

（老师）请同学们跟我一起拍手，感受这首歌曲的节奏。（老师示范，学生跟拍）

（老师）现在，请同学们尝试用不同的方式表现这首歌曲的节奏，比如用脚跺地、拍桌子等。（学生自由练习）

（老师）很好，同学们的节奏感都很强。接下来，我们将学习这首歌曲的旋律。

四、旋律学习

（老师）这首歌曲的旋律也很美，请同学们跟着老师一起唱一唱这首歌曲。（出示乐谱）

（老师）同学们，请你们注意，在唱这首歌的时候，要尽量保持音准，感受歌曲的旋律美。（老师示范，学生跟唱）

（老师）现在，请同学们分成小组，尝试用自己的方式演唱这首歌曲，可以是合唱，也可以是独唱。（学生分组练习）

五、歌曲表演

（老师）同学们，现在我们已经学会了这首歌曲，接下来我们来表演一下这首歌曲吧。（老师安排学生上台表演）

（老师）同学们的表演非常精彩，你们不仅唱得很好听，还表现出了歌曲的民间特色。

六、拓展活动

（老师）同学们，今天我们学习了《龙里格龙》，还了解了一些关于中国民间音乐的知识。接下来，请同学们思考一下：你们还知道哪些中国民间音乐？它们有什么特点？

（学生自由发言）

（老师）很好，同学们的回答都很棒。中国民间音乐丰富多彩，每一种都有它独特的魅力。希望同学们在课下继续探索中国民间音乐的奥秘。

七、总结与作业

（老师）今天我们学习了歌曲《龙里格龙》，感受到了中国民间音乐的韵味。希望大家能够将这首歌曲的节奏和旋律唱得更加熟练，同时也希望大家能够对中国民间音乐有更深的了解。

（老师）作业：请同学们回家后，用自己喜欢的方式演唱这首歌曲，并与家人分享你们的学习心得。

（老师）好了，今天的课就到这里，同学们再见！

学生学习效果

学生学习效果

1.节奏感的提升：通过节奏练习和打击乐器的使用，学生能够准确把握《龙里格龙》的节奏特点，提高了他们对音乐节奏的感知和表达能力。

2.旋律演唱能力：学生在学习歌曲的过程中，学会了用正确的音准和流畅的音色演唱《龙里格龙》，增强了他们的音乐演唱技巧。

3.音乐素养的提高：通过学习这首具有中国民间特色的歌曲，学生对中国民间音乐有了更深入的了解，提升了他们的音乐素养。

4.合作能力的培养：在小组练习和表演环节，学