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《女娲补天》教案
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生会认“措、混”等5个生字，会写“措、混”等13个字，能正确读写“混乱、可怕”等词语。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述这个故事。
学生能理解课文内容，体会女娲的勇敢、善良和不怕危险、甘于奉献的精神。
学生会认“措、混”等5个生字，会写“措、混”等13个字，能正确读写“混乱、可怕”等词语。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述这个故事。
学生能理解课文内容，体会女娲的勇敢、善良和不怕危险、甘于奉献的精神。
（二）过程与方法目标
通过自主学习、小组合作探究，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
引导学生抓住文中的关键语句，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
鼓励学生展开想象，培养学生的创新思维能力。
通过自主学习、小组合作探究，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
引导学生抓住文中的关键语句，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
鼓励学生展开想象，培养学生的创新思维能力。
（三）情感态度与价值观目标
感受我国古代神话传说的魅力，激发学生对我国古代文化的热爱之情。
体会女娲为了拯救人类，不怕危险、甘于奉献的精神，引导学生学习这种精神，培养学生的责任感。
感受我国古代神话传说的魅力，激发学生对我国古代文化的热爱之情。
体会女娲为了拯救人类，不怕危险、甘于奉献的精神，引导学生学习这种精神，培养学生的责任感。
二、教学重难点
（一）教学重点
指导学生学会生字新词，理解“挣扎、冶炼”等词语的意思。
有感情地朗读课文，了解女娲补天的故事内容。
体会女娲的勇敢、善良和不怕危险、甘于奉献的精神。
指导学生学会生字新词，理解“挣扎、冶炼”等词语的意思。
有感情地朗读课文，了解女娲补天的故事内容。
体会女娲的勇敢、善良和不怕危险、甘于奉献的精神。
（二）教学难点
理解女娲补天的艰难过程，感受女娲的伟大形象。
引导学生展开想象，体会神话故事的神奇。
理解女娲补天的艰难过程，感受女娲的伟大形象。
引导学生展开想象，体会神话故事的神奇。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、问题引导法
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
谈话导入
同学们，在我国古代有许多美丽动人的神话传说，它们就像一颗颗璀璨的明珠，闪耀在我国古代文化的天空中。比如《盘古开天地》，讲述了盘古用他的身体创造了美丽的宇宙；《精卫填海》，让我们看到了精卫坚持不懈的精神。今天，老师要带领大家走进另一个神奇的神话故事——《女娲补天》。
板书课题，齐读课题
引导学生理解“女娲”，简单介绍女娲是我国古代神话中的创世女神。
谈话导入
同学们，在我国古代有许多美丽动人的神话传说，它们就像一颗颗璀璨的明珠，闪耀在我国古代文化的天空中。比如《盘古开天地》，讲述了盘古用他的身体创造了美丽的宇宙；《精卫填海》，让我们看到了精卫坚持不懈的精神。今天，老师要带领大家走进另一个神奇的神话故事——《女娲补天》。
板书课题，齐读课题
引导学生理解“女娲”，简单介绍女娲是我国古代神话中的创世女神。
（二）初读课文，整体感知（12分钟）
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
检查生字词的学习情况
（1）出示生字词，指名认读，正音。
措、混、项、熄、塌、杀、颂、绩、冶、炼、盆、隆、震
重点指导“措、冶、炼”的读音，“塌、杀”的字形。
（2）利用多种方式理解词语的意思
①结合上下文理解“挣扎、冶炼”等词语。
②运用找近义词、反义词的方法理解“危险、难过”等词语。
③通过联系生活实际理解“熊熊大火、零零星星”等词语。
默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
引导学生按照起因、经过、结果的顺序，用简洁的语言概括课文的主要内容。
指名回答，教师总结：课文主要讲了古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
检查生字词的学习情况
（1）出示生字词，指名认读，正音。
措、混、项、熄、塌、杀、颂、绩、冶、炼、盆、隆、震
重点指导“措、冶、炼”的读音，“塌、杀”的字形。
（2）利用多种方式理解词语的意思
①结合上下文理解“挣扎、冶炼”等词语。
②运用找近义词、反义词的方法理解“危险、难过”等词语。
③通过联系生活实际理解“熊熊大火、零零星星”等词语。
默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
引导学生按照起因、经过、结果的顺序，用简洁的语言概括课文的主要内容。
指名回答，教师总结：课文主要讲了古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
（三）精读课文，深入理解（20分钟）
学习第1-2自然段，了解故事起因
（1）学生自由朗读第1-2自然段，思考：天塌地陷给人们带来了哪些灾难？
（
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