Unit 5 Can I have a pet？（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit5CanIhaveapet？（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

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教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的奇妙世界，探索第五单元“CanIhaveapet？”的奥秘！这个单元主要围绕宠物展开，我们会学习如何询问和描述自己喜欢的宠物。别小看这些简单的问题，它们可是能帮助我们更好地与朋友们交流哦！咱们来看看，这个单元里都有哪些精彩内容吧。我们将会学习到关于宠物的单词和短语，比如“dog”，“cat”，“bird”等等，还有如何用英语表达“我喜欢……”和“我能养宠物吗？”等等。这些内容都与课本紧密相连，相信大家已经有所期待了吧！??????

核心素养目标分析

在本单元的学习中，我们旨在培养同学们的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过学习宠物相关的词汇和句型，提升同学们的英语语言运用能力。其次，了解不同文化中关于宠物的习俗，增强文化意识。再者，通过讨论和表达，锻炼同学们的思维品质，学会批判性思考。最后，通过自主学习和合作探究，培养同学们的学习能力和自主学习意识。这样的学习过程，将有助于同学们全面发展。??????

教学难点与重点

1.教学重点

-重点在于帮助学生掌握宠物相关的词汇和句型，如“dog”，“cat”，“bird”，“Ilike…”，“CanIhaveapet？”等。

-通过实际情境的创设，让学生能够运用这些词汇和句型进行简单的交流，例如询问朋友喜欢的宠物或表达自己想养的宠物。

-例如，通过角色扮演，让学生模拟在宠物店询问店员的问题，或者在家庭聚会中与朋友讨论宠物的话题。

2.教学难点

-难点在于学生能够准确理解和运用“CanIhaveapet？”这样的疑问句，以及如何根据回答给出适当的反应。

-学生可能难以理解否定回答背后的文化和语境，例如“不可以”可能是因为宠物过敏或家庭不允许。

-例如，在教授“CanIhaveapet？”时，教师可以设计一系列的问题，让学生在不同情境下练习使用这个句型，并引导学生理解不同回答背后的含义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如宠物玩具、图片）、录音设备。

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台，用于提供额外的学习资源和练习。

-信息化资源：宠物相关的图片、视频资料，以及相关的英语听力材料。

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、游戏化学习工具（如宠物主题的单词卡片游戏）、互动式白板或电子白板。

教学过程设计

【导入环节】

1.播放一段关于宠物的短视频，引导学生关注宠物，激发学习兴趣。（用时3分钟）

2.提问：你们最喜欢的宠物是什么？为什么？学生自由发言，教师简要总结。（用时2分钟）

【讲授新课】

3.展示宠物图片，引导学生复习之前学过的动物词汇，为新课做铺垫。（用时5分钟）

4.引入新课：“CanIhaveapet？”通过图片和情景模拟，讲解疑问句的结构和用法。（用时5分钟）

5.分组讨论：学生分组讨论自己想养的宠物，并用英语表达出来。（用时5分钟）

【巩固练习】

6.完成课本中的练习题，巩固所学知识。（用时10分钟）

7.角色扮演：学生扮演宠物店店员和顾客，练习询问和回答关于宠物的对话。（用时10分钟）

【课堂提问】

8.针对练习环节中出现的问题，进行提问和解答，帮助学生掌握知识。（用时5分钟）

【师生互动环节】

9.教师提问：“你们觉得养宠物有什么好处和坏处？”学生自由发言，教师总结。（用时5分钟）

10.分组讨论：学生分组讨论如何照顾宠物，并分享自己的经验。（用时10分钟）

【拓展练习】

11.学生创作自己的宠物故事，并用英语进行口头表达。（用时10分钟）

12.教师点评学生的故事，给予鼓励和指导。（用时5分钟）

【总结与作业】

13.总结本节课所学内容，强调重点知识。（用时3分钟）

14.布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己宠物的短文。（用时2分钟）

教学过程设计如下：

|时间段（分钟）|教学环节|具体内容|

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|3|导入环节|播放宠物视频，激发学习兴趣