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基于数据挖掘技术的高校教学管理信息化探索

［摘要］数据挖掘技术有较强的信息处置能力，即便面对海量数据，仍可在较短时间内完成数据整理分析，数据采集迅捷，在数据分析方面精准度较高，可判断数据信息发生轨迹，成为数据信息内容把控的重要手段。在教育深化改革的背景下，高校重视教学信息化管理工作，引入教学信息化管理系统后，选择分类式方法进行教学管理。基于高校对教学工作的定位，利用教学信息化管理系统整理活动数据，配合数据挖掘技术进行课程设置、学生成绩分析、特征判断和高校领导决策信息提供等工作，为高校教学管理工作赋能，可使教学管理高质量运行。

［关键词］高校教学管理；数据挖掘技术；课程设置；决策

［基金项目］2020年度中共云南省委宣传部“全面从严治党在云南的实践经验研究”（MGC202007）

［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2024）01-0109-04［收稿日期］2023-02-04

信息化管理模式如今在我国各个领域均得到普及，高校担负为国家培养人才的重要使命，为使内部各类活动高效进行，高校也引入信息化管理模式，搭建切合自身需要和教务工作要求的信息系统。高校搭载的教师管理信息系统具有鲜明的特点，但随着学生数量增加，在教学管理信息系统使用中，可能因数据过多而影响分析活动的开展，如何处理庞大数据成为困扰高校教务人员的难题。数据挖掘技术在高校教学管理信息化转型中，成为高校教务人员合理应用教学管理数据内容的手段，可以从教学管理数据中挖掘价值元素，为教学工作者推进教育活动提供支持，使教学资源得到合理配置，利于教学活动的高质量进行，在教育活动和教务管理方面作用显著。

一、数据挖掘技术的相关概述

数据挖掘技术是对数据内容进行剖析，可以从海量随机的信息中找到有价值的内容，简化数据库资料，利于资源的回收和利用。在信息大爆炸时代，使用数据挖掘技术可以有效合理处置长期积累的资料，对随机且不完整数据进行准确、全面的处理，完成数据统计任务。在数据不断增加的过程中，利用数据挖掘技术，根据使用者对数据资源的利用需要打造统计数据系统，能够依托技术手段为工作人员使用数据服务，可以从大量随机数据中提取有价值的内容。数据挖掘技术具有实时更新、表现系统局部特征、信息挖掘能力强等特点，可以剖析数据库中内容，从中获取使用者需要的信息，可以将多样的信息形式处理归纳为概念、规则、模式、规律等［1］。

二、教学管理数据挖掘的目标

高校在国家提出的要求下，将构建一流大学作为工作目标，转变传统教学管理形式，基于现代发展需要推进数字化校园建设，将其作为下一阶段的主要目标，为学生提供较好的环境和教务服务。高校在教学管理中引入数据挖掘技术，推进数据管控工作。高校在数字化校园建设时，给出教学管理信息系统数据挖掘的目标，在现代教育教学管理维度下，对计算机数据挖掘技术进行深层次的研究，给出实现数据挖掘的方案，打造稳定、有效、可靠的数据挖掘模式。使用数据挖掘技术，可以从随机、模糊、分散的教学管理数据中按照筛选条件查找信息，教务人员可利用技术手段，从海量的教学管理数据中进行信息提炼，找到价值元素，成为教师与其他管理工作的支撑数据，让教学资源优化配置、资源高效利用成为现实。在高校推进教学管理时，积极开展人才培养质量跟踪的监控工作，研究高校教学工作现状，基于获得的信息，厘清科研与教学的关系。高校领导可利用数据挖掘所得到的关键信息，明晰高校运转情况，根据高校发展需要和设定的目标，做出适合的决策，促使高校在每个阶段完成设定的工作任务［2］。

高校在教学管理数据的处理中，以数据挖掘技术进行信息价值元素的检索，寻找关键内容作为评估教学活动开展情况的研究内容。高校应该在计算机技术使用中明确教学管理的要求，对教学管理数据进行挖掘的意义在于通过探索研究，为教学工作高质量进行提供价值信息。计算机是高校教务人员挖掘教学管理数据的媒介，通过应用计算机，按照数据挖掘技术流程处理信息，从中找到价值内容。高校在教学管理数据的研究中，通过数据挖掘技术的使用，可将信息利用水平提升到更高水平［3］。

在教学管理数据的研究中进行微观至宏观的统计，凭借数据分析、统计、推理、综合利用，找到教学活动的关联，以价值管理数据作为支撑，对教学活动的变化趋势进行预判，总结一般性知识，这些均可以成为高校教学管理的指导内容，有助于高校领导对接下来的工作给出妥善安排。高校领导可借助数据挖掘技术得到的信息，从多种方案中选择可行性最高的一款，使教学活动在资源合理配置与活動科学设计下有序进行［4］。

三、基于数据挖掘技术的高校教学管理工作流程与操作方法

（一）技术流程

数据挖掘主要对数据信息进行处理，通过对数据的系统化处理程序，找到使用者需要的信息。在数据挖掘技术的使用中进行数据收集，确定教学管理的真正对象，