2025人音版音乐一年级下册第四单元《火车开了》唱歌课表格教案.pdfVIP

《火车开了》教学设计

课型：唱歌

设计者：

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

学习任务1：趣味唱游

能用正确的姿势、自然的声音，有感情地独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。

能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基

本要素。

学习任务2：聆听音乐

聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音

乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。

在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。

学习任务3：情景表演

能根据音乐特点进行创编或即兴表演，与同伴一起体验表现造型、扮演角色的乐趣，表达自己

的情绪和情感。

2.教材分析

《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。它是一首大调式歌曲，曲调欢快、活泼，

儿童情趣很浓，火车开动时“咔嚓、咔嚓”声响的象声词，生动的模拟了火车奔驰的形象。全曲分

为四个乐句，一段体，2/4拍大调式旋律以级进为主。第一、二乐句旋律完全相同，连续的八分音符

很富有动感；第三乐句旋律在高音区进行，节奏舒展，表现了火车司机开动火车时的自豪感。最后

一乐句是主三和旋的分解，是第一二乐句的变化重复。

3.学情分析

一年级的学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、而且生性爱动，有意注意持续时间相对较短。他

们所掌握的概念绝大部分都是具体的，可以直接感知的，他们的思维活动在很大程度上还是与前面

的具体事物或其生动的表象联系着。因此，在教学中应以游戏为主，抓住学生模仿性强、好动的特

点展开教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

二、学习目标

1.学生能用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

2.认识小节，小节线和终止线，并能根据知识正确输出歌曲的小节。

3.采用听、唱、跳、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培

养合作创新精神，体验合作学习的快乐。

三、学习重难点

学习重点：能够用自然优美的声音和流畅的动作表演，表现歌曲。

学习难点：能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，使学生学习音乐

的兴趣和审美情趣得到培养。

四、教学设计

学学习活动

学习习

评价要点

目标流学生活动教师活动

程

1火车的声音。1.师：今天老师给你们带来一聆听专注认真

积极参与互动

段音乐，我们一起来听，你们感受

一下音乐描写的是什么？

导2.学生举手表示。

2师：回答得真好！哪些孩子

入

激趣导入们坐过火车或者看见过火车呢？

部

分请举手。

3.自由回答，咔擦、呜、轰3.师：回答得真好！！你们听

隆到火车发出什么样的声音？

1.学活动一：发声练习活动一：发声练习。发生位置正确

1.跟琴模唱，并判断音的1.师：老师弹两个音，请同学