跨空间人工智能课堂教学行为案例研究——以八年级“打卡机器人”公开课为例.pdfVIP

科学教育·

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2024.17.125

跨空间人工智能课堂教学行为案例研究*

——以八年级“打卡机器人”公开课为例

田俊林秋燕

华南师范大学教育信息技术学院广州510631

摘要当前全国很多地区开始在中小学普及人工智能教tionAnalysisSystem，基于信息技术的互动分析

育。为解决部分学校硬件配置不足问题，将虚拟仿真实验编码系统），同时综合跨空间环境特征，构建跨空

室融入面对面课堂的跨空间教学，已成为人工智能课程教间人工智能课堂教学行为分析框架，以八年级“打

学常态。为探究跨空间人工智能课堂的教学行为特征，研卡机器人”公开课为例展开分析，并根据分析结果

究借鉴FIAS、iFIAS和ITIAS，同时综合跨空间环境特征，提出教学建议。

构建跨