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刍议如何增加劳动教育的趣味性

摘要：劳动教育是小学课程体系的重要一环，有着重要的意义。但是劳动教育本身是枯燥的，尤其是劳动实践环节更是需要付出很多的体力，时间久了，同学们就会感到厌倦。所以，作为教师一定要研究如何让劳动教育充满趣味性，兴趣可以让人保持持久的动力，让学生喜爱劳动教育。具体措施有：1.让劳动教育充满挑战性。2.让劳动的成果事先可感。3.结合其它学科来感悟劳动的美好。4.让学生多多感悟中国的巨大劳动成就。

关键词：劳动教育，趣味性，现状，问题，措施

引言：劳动教育是小学课程体系中重要一环，是德、智、体、美、劳“五育”之一。劳动才能创造出美好的生活，加强劳动教育正是要把同学们培养成热爱劳动、热爱劳动人民，具有创造精神的社会主义接班人。但是劳动本身大多数情况下是枯燥的，劳动教育如果也像数学那样罗列很多的知识点，构建很多的固定模式去进行，势必会加深这种枯燥程度，势必会引起学生的反感甚至厌恶和逃避。所以，做好劳动教育工作，我们可以采取多种措施和手段，在增进劳动教育的趣味性方面多下一些功夫。

一、劳动教育的意义及历史变迁

劳动教育的意义

劳动是人们创造物质财富和精神财富的过程，是人类有计划、有目的、有创造性的活动。开展劳动教育，正是保障人们生活所需，传递精神文明所必需的手段。新修订的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出：“劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。”[1]开展劳动教育，让学生边劳动边思考，可以锻炼学生的智力，并在劳动教育的过程中锻炼健全的人格，获得成功的喜悦和幸福的感受。正因为如此，劳动教育也是小学“五育”之一，有着非常重要的意义。

劳动教育的历史变迁

新中国成立不久，教育与生产劳动相结合的思想便被写进了党的教育方针。历经教育方针大讨论和课改，劳动教育的实施也几经变迁，后来被归并到综合实践中去。“实践中，普遍存在劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，在研究

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中被虚化的现象。”[2]直到2015年，根据习近平总书记系列讲话精神，和2018年习近平总书记在全国教育大会上的强调，劳动教育才再次被重视起来。很显然，这不是老调重弹，而是要求我们真正地重视劳动教育，落实劳动教育，把劳动教育贯穿人才培养的全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。不能再出现被虚化、应付的现象了，因为这涉及到我们要培养什么样的人才这一重大议题。

所以，我们必须要切实负起责任来，站在培养社会主义建设者和接班人的角度，认真做好劳动教育工作，培养有工匠精神，有创新精神，关爱劳动人民的优秀人才。

二、劳动教育的现状及存在问题

当前劳动教育在顶层设计层面已经上升到非常高的高度，但是在基层的教育实践中，可以说是山高皇帝远，几乎没有实质性的重视，随便上一两节课，开一个主题班会应付了事，或者直接用大扫除来代替的现象也很常见。

很显然，这与上级提倡的劳动教育相去甚远，劳动教育所要达成的热爱劳动，热爱劳动人民，珍惜劳动成果，培养劳动技能，培养创新精神这些目标多数都处于空中楼阁，基本没有落到实处。也就是说，作为老师，思想意识里还把语文、数学等作为主科看待，把其它学科作为次要学科看待，如此区别对待，势必会造成相关教学目标虚化，变得只注重形式，而不重视实质。作为学生和家长，又是把自己认为的学习作为重中之中，而对待劳动和劳动教育，打心底里是轻视的，甚至把劳动看成是社会低层的人干的事，故而逃避劳动，也逃避劳动教育。家长不让孩子劳动，孩子也乐于不用劳动就能衣来伸手，饭来张口。

也就是说，老师、学生和家长均不够重视劳动教育，是当前多数学校的现状，也是迫切需要解决的问题。对此，学校方面和老师，要首先端正思想，认真抓好劳动教育，同时引导学生和家长也重视起劳动教育来。为了使同学们更加乐于接受和积极参与劳动教育，我们有必要采取多种措施和手段，以增进劳动教育的趣味性，吸引同学们积极参与其中。

三、增加劳动教育趣味性的具体措施

让劳动教育充满挑战性

劳动教育如果还是采用传统的讲授式教学，势必会让这门课程变得更加枯燥无味，我们完全可以结合劳动教育的特点，让它充满挑战性，进而增加同学们的兴趣。比如就

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拿打扫卫生来说，单纯的全班一齐打扫完成，远不如分成两三组进行比赛来得又快又好。采用分组竞赛的形式，可以满足学生的求胜心理，让学生们加快速度，比拼细节，完成的又快又干净。

纯粹的劳动技能教育，远不如搞成劳动技能知识竞赛，比一比谁的方法好，采用具有挑战性的比赛这一类的形式。学生为了取得胜利，总是会用心听，用脑思考，效果也会好得多。

让劳动的成果事先可感，增加吸引力

人们对于前途美好的事物，往往会倾注百倍的精力去拼搏，去努力实现。比如考大学，比如买房买车等。在劳动