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刍议如何在班集体中开展劳动教育

摘要：劳动教育对于学生的成长有着重大的意义，但是近些年来劳动教育正被弱化，在学生中出

现了不珍惜劳动成果、不尊重他人劳动、不想劳动、不会劳动的现象，所以，在小学阶段就必须要高度重视劳动教育。要想取得良好的劳动教育效果，就要引导树立正确的劳动价值观，崇尚劳动，尊重劳动；要家校合作，共同搭建儿童劳动的平台，构建全景式的劳动空间，提供多种类、多渠道的劳动实践机会；还要根据学生的身心特点，及时关注评价，及时激励，激发儿童劳动的热情。劳动教育与德育、智育、体育、美育相结合，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

关键词：树立价值观 协同教育 关注评价 实践指导

2018年，习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”

德育明理、智育启智、体育强健体魄、美育完善人格，而劳动教育可以给予以上的一切。2019年中央全面深化改革委员会第十一次会议审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，把劳动教育纳入了人才培养全过程，对加强新时代劳动教育作出新部署，提出新要求。

2022年4月，教育部印发了新修订的《义务教育劳动课程标准》（2022年版）明确指出“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人有重要的意义。”

可见，在学生成长过程中劳动教育尤为重要。我们知道教育就是要立德树人，新时代班集体建设就离不开劳动教育。近两年，我将劳动教育融入了我们的班集体建设中，如何开展创造性的劳动教育，我摸索出以下一些方法。

一、帮助家长、孩子树立正确的劳动价值观。

这些年来受升学的压力的影响，很多家长都认为孩子需要花大量的时间来学习文化知识，只要学习成绩好，别的什么都不重要，有的家长说光会劳动有什么用呢？成绩不好还是徒然。同时，现代家庭主要构成是4+1，甚至6+1，很多家庭觉得不需要孩子参

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与劳动。很多孩子也顺理成章地觉得自己不需做什么事，衣来伸手，饭来张口。还有的家长错误地认为只要有金钱，可以用金钱换取劳动，会不会做，能不能做，都无所谓。家庭劳动教育逐渐被淡化，孩子的劳动价值观也因此而缺失。针对这种现状，通过家长会、家长学校、家长开放日、给家长的一封信等方式，向家长宣传劳动对学生身心发展的价值和意义，家校协同开展劳动教育的必要性，促进家长对劳动教育形成正确认知。利用班级微信群，常常带领家长学习国内外一些权威的劳动教育的文章，让家长开阔视野，认识到劳动的重要性。一位家长感慨颇深：“我现在认识到了劳动是教孩子学会生存、学会生活、丰富生命、享受成长的过程。”

在班队会上，通过各种活动让孩子领悟劳动最光荣，是劳动创造了幸福生活，我们要热爱劳动。定期请家长走进班会课堂，介绍他们的劳动成果，如请来在纺织厂上班的涛涛妈，讲述千人衣的由来，请来在猎豹汽车公司工作的冬冬爸爸介绍汽车生产过程，请来林林的爷爷讲述他清晨扫马路的情景……渐渐地，孩子们也知晓了劳动的艰辛，体会到要珍惜别人的劳动成果，尊重劳动的人们。当他们看到清洁工时，不再是鄙夷嫌弃的目光，而是充满了敬意……他们知道了劳动不分贵贱，在他们幼小的心田里播种下劳动最光荣、劳动最美丽的种子。

二、学校、家庭、社会合作，共同搭建儿童全景式劳动的平台。

儿童的劳动教育是全息存在的，需要构建一个全景式的劳动空间，学校、家庭、社会协同开展劳动教育，紧密合作，构建“家庭——学校-——社会”一体化劳动教育环境。我们需要在不同的场所、不同的主体间，营造儿童劳动教育的场景与情境。

家庭是一个全景式的劳动场所，是儿童劳动教育最好的启蒙地。为此，在家庭中，我们开展了“小帮手”活动，提倡家长创造性地开设家园生活课程。孩子可以自己制定或者在家长的帮助下制定家庭劳动任务清单。如孩子自己能做的一些家务活：扫地、拖地、整理书房、整理床铺、学习叠衣服、制作简单的早餐等。与此同时，还将劳动教育融入到传统节日中，如春节时，让孩子帮着贴春联、贴窗花，学着包饺子；端午节时帮着挂艾蒿、包粽子；重阳节帮老人捶背、洗脚等。在此过程中孩子们体验到劳动的艰辛与快乐，感受到劳动带来的美好，也传承了中华优秀传统文化。

在学校，主张“人人有事干，事事有人干”。小责任区、小包干区，人人到岗，关灯有灯长，锁门有门长……每天下午上课前10分钟是孩子们的自我服务劳动时间，有的在擦黑板，有的在擦桌子，有的在擦窗台，有的在打扫走廊……大家干得热火朝天，

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有的嘴里还哼着小曲，其乐融融。所以，一年四季无论什么时候，走进班级总是窗明几净，让人赏心悦目。