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家庭教养方式对小学低年级学生学习习惯的影响

摘要：小学低年级学生刚刚进入校园，在学习生涯中处于起始阶段，学生学习技巧的方式方法还未掌握，没有形成自己的一套学习方式。在此阶段，学生的学习习惯很大程度上受家庭教养方式影响,在进入小学初期阶段能够明显的表现出来。本文通过教学实践,课堂观察等方式,对在不同教养方式下成长的低年级学生,在学习习惯上所表现的不同进行探讨，分析并提出改变家庭教养方式,培养学生良好学习习惯的有效方法，以促进学生健康快乐学习。

关键词：家庭教养方式,低年级学生,学习习惯

引言:家庭教养方式是在家庭环境中,父母或家庭其他成员在对孩子的教养问题所表现的内部一致性，稳定性的看法、态度和方式。研究者一般将家庭教养方式分为三类，分别是权威型、放纵型、民主型。学习习惯是个体在学习过程中反复练习形成的行为习惯。在学生成长过程中，家长是首先接触孩子并对孩子产生影响,在不同的家庭教养方式下,给孩子学习习惯带来的影响也是千差万别。本文从家庭教养方式对小学低年级学生学习习惯的影响展开讨论。

一、家庭教养方式在学生学习习惯形成中的重要性

三种类型教养方式的差异性

权威型教养方式的父母，在孩子的教育中，过于支配和控制使孩子长大后，容易形成消极情绪、被动服从、不敢承担责任，甚至不诚实的人格特征。放纵型教养方式的父母，在日常生活中对孩子千依百顺,缺少规则意识的培养.导致孩子任性、幼稚、不懂礼貌、独立性差、以自我为中心等。民主型教养方式的父母，使孩子生活在一种平等和谐的家庭氛围中，能够使他们形成一些积极的人格品质，如乐观开朗、活泼自信、善于社交、独立自主等。三种不同的教养方式使孩子们形成不同的性格特征,从而影响学习和生活。

不同教养方式下学生学习习惯的差异性

在学生的学龄前期,他们在家庭中受到父母及家庭成员的影响较大，在成长过程中，

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除了生活上所获取的必需品需要家长帮忙解决，他们的思想及行为上也受家庭潜移默化的影响。这些影响伴随着他们进入学龄期，在学习习惯中表现出来。比如，在一年级的语文课堂教学中，预习一篇新课文，安排学生进行自主阅读，通过课堂观察，会发现以下几类情况：第一类学生在文章中标上段落，圈出课文中的生字，不认识的字反复拼读，还有的同学在翻阅字典查阅意思。第二类学生拿着书本反复的翻看，一遍遍的读，把文章读的越来越熟练，一直到老师说停止后才会停止，表现的认真又刻苦。第三类学生拿着课本，先读了一部分内容，就开始翻一翻前面的课文，或者看着书上的插图发呆，有的会翻到书本后面的课文去找新的内容，还有的开始注意力不集中，出现一些小动作，无法完成预习任务，更甚者会破坏课堂纪律。通过这样的一次预习课观察，会发现学生的这些学习习惯，其实和家庭的教养方式是相联系的。第一类学生父母的教养方式是民主型，他们会给孩子自主选择，在学习和生活中，给予指导但不会过多的干涉，孩子在学习中，有自己的想法，拥有独立学习的习惯。第二类学生是受权威型教养方式的影响，在家庭教育中父母会过于管教，孩子缺乏独立自主的能力，没有自己选择的机会，按照父母的习惯来进行学习。所以这部分学生较为被动、消极、服从，从课堂中的表现来看是听话认真的孩子，但从孩子的长期发展来看，是不利于孩子思维的发散，个性的养成。第三类学生是放纵型教养方式下成长起来的，在家中过于溺爱或者不进行教育，孩子的自理能力很差，上课注意力无法集中，随心所欲，学习习惯很难养成。这些孩子的学习习惯背后都隐藏着家庭教育影响。

民主型家庭教养方式对孩子的成长与发展影响

通过相关调查研究发现，民主型家庭教养方式对学生的行为习惯的养成具有积极的作用。民主型的教养方式，家长在孩子成长中起着引导辅助的作用，给了孩子更多的选择空间，孩子在学习和生活上，由一开始的父母引领，到后期随着年龄的增长，会更加的独立和自信，拥有自己的思维力和判断力。这种独立学习、思考的能力，更加有助于孩子在学习中的自主学习，也超越了大部分同学的学习能力。在低年级孩子的学习中，学习习惯的养成较为重要，这将影响他们以后的学习生涯。所以在低年级的这一学习过程中，家长要注意引导教育，创造一个有利于孩子探索发现的教养氛围，激起孩子学习的欲望。以前提倡的打击式教育已被淘汰，它所带来的弊端是孩子缺乏自信，没有自主学习的能力，缺少创新性思维。在当前的教育环境下，更多提倡的是鼓励式教育，夸赞式教育，给孩子更多的自信，让他们有自己的想法与目标。父母是孩子的第一任老师，对孩子的成长与发展意义深远。

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二、如何更好的进行家庭教养

父母应提高自身的素养，进行教养观的转变

在家庭教养关系中，父母是占据着主导地位。首先，父母要意识到自己对孩子的影响是巨大的，有意识的进行自我提升，多阅读相关教养的书籍，提高育儿能力，扮演好父母的角色，承担起父母的教养责任。其次，当前父母需要改变教养观念，孩子