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浅谈劳动教育的作用

摘要：不管人类发展到什么时候，劳动永远都是人类生存的最基本的技能；它能让我们吃上香喷喷的米饭、能让我们坐在宽敞的教室里读书、能让我们坐上高铁去欣赏祖国的美丽。劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。随着时代的发展，现在的孩子已过着“养尊处优”的生活，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈一齐呵护长大。导致现在的孩子对“劳动”一词了解的不是很深。

关键词：劳动教育、素质教育、实践性、相融合

一、劳动教育是素质教育的组成部分

从家庭到学校，从小家到大家，好多家长都认为劳动教育与孩子的学习没有关系，因为劳动教育和考试无关，所以大多数家长们都觉得不需要它，于是，一些“养尊处优”的少爷、公主们慢慢的多了起来。其实劳动教育是素质教育中的重要组成因素，没有劳动教育的教育是不完整的教育；所以，培养学生正确的劳动观念与劳动素养，让劳动习惯与养成习惯一样，逐渐养成，使学生在学习之余掌握一定的劳动技能是素质教育中的一项重点。

黄ft文峰学校是一所全日制十二年一贯制寄宿学校，孩子们的生活、学习以及一切活动都是在学校。我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，加强劳动实践基地建设，以“劳动育人”为基本途径。在学校不断有计划、有组织、有针对性地让学生参加丰富多彩的劳动实践活动，让学生积极去探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活技能，让学生在动手、动脑中培养实践能力，并促使学生的全面发展。

二、实践性是劳动教育的第一特性

劳动教育的第一要点是实践性，自己不动手就无法体会到劳动教育的过程、无法享受劳动教育所带来的快乐感。正因如此，老师们要根据学生的年龄特点让孩子们在劳动实践中通过动脑、动手、出力、出汗，最后，才能将知识转化为能力，才能培养学生的创新意识；也才能让学生在实践合作之中体验到相互合作所带来的快乐，更能在实践中体验到成功，体验到劳动的真正价值。

(一）启动“红领巾劳动实践基地”

我校是一所全日制十二年一贯制寄宿学校，孩子们的生活、学习以及一切活动都是

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在学校。为切实加强我校劳动实践基地建设管理，全面实施素质教育，发挥劳动教育在立德树人中的重要作用，培养学生实践能力，磨砺学生意志品质，结合我校实际情况，小学部于3月20日下午举行了2022年红领巾劳动实践基地“春耕节”启动仪式，我们小学部开展了一轮的“劳动基地播种”活动。在到10月，再次来到劳动基地的学生们显得更加兴奋，干起活来也更加卖力。开垦、挖地、播种、洒水、施肥……他们的动作如此娴熟，他们的笑容如此的灿烂。在整个劳动过程中，学生由什么都不会到体验了丰收的喜悦，品尝了劳动的成果，亲手耕耘，陶冶情操，自文峰学校红领巾劳动实践基地投入使用以来，学校专门设立劳动实践课，组织学生走进劳动基地，平地、除草、播种、收获，去体会劳动艰辛，开阔学生视野，磨炼学生意志，品味收获的喜悦！

（二）开展“内务小达人”评比

为进一步培养学生的自理和动手能力，规范寝室日常管理，让孩子们在劳动中共同营造整洁、优美、文明的学习和生活环境，充分发挥环境育人的积极作用，本学期我们学校小学部开展了一次“内务小达人”内务整理评比活动。在劳动过程中，同学们都信心满满，热情高涨，蓄势待发。活动中，随着一声哨令，同学们都快速各就各位，有条不紊地整理自己的衣柜、鞋柜、脸盆架、床铺，摆放好自己的毛巾脚巾等日用品。同学们几乎都能在规定的时间内完成内务整理，经过整理后的寝室整齐划一，干净舒适，就连被子也豆腐块般方方正正。

(三)自己洗衣物

美好的事物往往是勤的劳动所创造出来的，滴滴辛勤汗水，换来了我们比的喜悦与豪！孩子在每周自己动手洗红领巾和洗鞋子的时候，在劳动过程中体会劳动的乐趣，等鞋子和红领巾干了，欣赏着干净的鞋子和红领巾，体会劳动所带来的美感，这应该是一件很满足的事情吧。

三、劳动教育与学科教育相融合

拉乔乃尼奥里曾说：“劳动是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源

泉。

（一）劳动教育与语文学科融合

“劳动体验交流，增强劳动自信”。以统编版语文四年级下册单元习作“我学会了……”为核心目标，或带领学生走进田间地头，现场指导学生种植；或让学生月假在家烹饪菜肴，并在班级召开劳动体验交流会，增强劳动自信。

“体验农耕生活，体会农民不易”。带领学生学习常见作物的基本种植方法，在老师的指导下，学生以小组为单位轮流参与种植园的开荒、锄地、松土、播种、施肥的劳动过程。全程参与农作物种植的各个阶段，体会农民劳作之不易。并以此为契机，开展“劳动知识”“珍惜粮食”等班会活动，教育孩子珍惜劳动成果等。

“语文世界里的‘农耕’”。在班级里开展“诗意农耕”主题活动：主要包括搜集并诵读描写农耕的诗句，帮助孩子找寻劳动的乐趣；“我为菜园取个名”，全班同学集思广益，为菜园取个具有班级特色