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浅谈小学美术的审美教育

摘要：审美教育是综合性的教育，它涉及我们生活的方方面面与我们息息相关，美术课堂是学生培养审美能力的关键途径，也是培养学生德智体美劳全面发展的重要环节，好的审美教育使学生受益终身，因此，教师要带领学生感受美、认识美、发现美、创造美来培养学生的审美能力,从而提高学生创作意识和感悟能力，对美产生持久的兴趣。

关键词：审美教育；小学美术；潜移默化；发现美

一、小学美术审美教育的重要性

美术教育是小学阶段不可忽视的一个内容，是素质教育的重要环节，美术教学的内容不能是传统美术对学生绘画技巧和绘画基础知识的培养，而是在文化观念整体统摄下的一种综合性美术课程，美术课程能激发学生的创造力、解放思想，不墨成规，培养学生对艺术的敏感性，美术课堂可以融合音乐、戏剧、诗歌等艺术于一体进行融合、渗透。促进学生艺术能力和人文素养的和谐发展。同时，小学是学生形成人生观、价值观、世界观的重要阶段。美术审美教育在美术教育中具有特殊意义和重要性，培养学生的审美教育更是至关重要，审美教育可以让学生以特有的方式认识世界，可以通过美术或美术作品可以以典型的形象反映生活，了解生活中美的概念，形成正确的美学观念，提高学生鉴赏美、创造美、欣赏美、感受美的能力，从而使他们成为德智体美劳各方面全面发展的人。

二、什么是审美教育

审美教育是综合性的教育，它涉及生活、历史、社会、自然等广泛的知识领域，这需要接受者一定的理解能力，形成美的观念，在审美教育中，培养接受者的审美观念具有重要意义，这是因为我们的审美感受能力、审美趣味都与其发生紧密的联系，可以这样说，美的观念是美和审美教育的中介。例如王希孟的《千里江ft图》毕加索的《格尔尼卡》我们通过审美教育可以感受这些作品的深刻性和巨大震撼力，如果没有受过审美教育，在这些作品中是不会感受它的美。随着经济社会的不断发展，人们的日常生活物质水平得到的满足，精神审美水平开始要求更高，美术的审美教育对国家建筑、设计等方面都有深远的影响。当前美术教育逐渐受到了重视，美术教育是学生培养审美的重要

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途径，因此，面对中小学美术教学的情况，需将美术课的教学以审美教育为核心，加强学生审美能力的培养，激发学生创造性思维，才能让美术更好的服务现实生活的发展。

三、小学审美教育的措施

潜移默化的影响

美术的审美教育不能一味的灌输教育，也不能通过严格要求的几率来获得，而是自然生活中的美和艺术创造的美熏陶感染接受的结果。柏拉图曾说过“我们应该寻找一些有本领的艺术家，把自然的优美描绘出来，让我们青年天天耳濡目染于优美作品，使他们不知不觉从小就培养美的爱好，并且培养起融美与心灵的习惯”，教师在课堂中要创设良好情境通过“潜移默化”作用于学生，润物细声使之茁壮成长。

多种感官参与，亲近自然感受美

生活中处处都存在着美，只要有一双善于发现美的眼睛，就能感受的到。学生的心灵本是一块净土，教师更要在工作者给学生美的启迪，可以引导学生运用多种感官参与去感受生活中的美，美是多种多样的，美可以是好看的颜色，可以是好听的音乐，可以是美丽的绘画作品，漂亮的风景，漂亮的建筑，美与我们的生活息息相关，教师通过美术课堂图片欣赏、视频观看、创设情境、语言形容等方法要让学生感受到生活中的美、艺术的美，在老师的带领下去体验观赏感知什么是美，充分调动学生的积极性，让学生自觉主动的去发现感受美，使学生产生对美术的持久兴趣。例如，在课堂中，教师可以创设情境，带领学生欣赏大量的多样化的优秀作品，去感受美欣赏莫奈的《睡莲》、梵高的《向日葵》《鸢尾花》《星月夜》，齐白石《蛙声十里出ft泉》《果实》《虾》等表现大自然的各种艺术作品去联系实际感受自然的美。还可以通过课上拓展，带领学生感受各民族的不同风情，民族的各种纹样、傩戏、刺绣、剪纸、扎染等等。各地的自然风光、艺术作品都可以成为我们感受的对象。这样就会逐渐具有和提高感受美的能力。只有拓展学生的眼界，提高学生对美术意识的认识，才可以培养正确的审美理想、健康的审美情趣。

激发学生兴趣认识美

在观赏的过程中可以启发引导要给学生充分表达自己想法的机会，做为教师不能直接告诉学生这幅画画的是什么?有什么特点？不能给学生主观印象，灌注想法，可以从颜色、构图、造型方面去引导提示学生，学生是独立的人，是具有独立思考能力的人，

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他们的内心是丰富多彩的，他对于美的理解也是不一样的，甚至在理解作品中或创造中给你意外的惊喜。毕加索曾说“我的一生都在学习让小孩一样的绘画”，学生身上有我们不可磨灭的优点，更是我们需要的。他们理解力和创造美的事物新奇角度多样，很多人因为条条框框而把创造美的能力限制住了，因此教师在带领学生欣赏美的过程中，充分调动学生的兴趣，谆谆教导，要让学生知道美是有差异性的，可以用“你看到了什么?”你觉的颜色怎么样？线条怎么样?美在哪里？去引导，作